Subjects -> EDUCATION (Total: 2405 journals)
    - ADULT EDUCATION (22 journals)
    - COLLEGE AND ALUMNI (10 journals)
    - E-LEARNING (35 journals)
    - EDUCATION (2062 journals)
    - HIGHER EDUCATION (144 journals)
    - INTERNATIONAL EDUCATION PROGRAMS (4 journals)
    - ONLINE EDUCATION (39 journals)
    - SCHOOL ORGANIZATION (14 journals)
    - SPECIAL EDUCATION AND REHABILITATION (39 journals)
    - TEACHING METHODS AND CURRICULUM (36 journals)

EDUCATION (2062 journals)            First | 3 4 5 6 7 8 9 10     

Showing 1201 - 857 of 857 Journals sorted alphabetically
Journal of Studies in Education     Open Access   (Followers: 4)
Journal of Studies in International Education     Hybrid Journal   (Followers: 10)
Journal of Supranational Policies of Education (JoSPoE)     Open Access   (Followers: 1)
Journal of Teacher Education     Hybrid Journal   (Followers: 42)
Journal of Teaching English for Specific and Academic Purposes     Open Access   (Followers: 19)
Journal of Teaching in International Business     Hybrid Journal  
Journal of Teaching in Social Work     Hybrid Journal   (Followers: 9)
Journal of Teaching in the Addictions     Hybrid Journal   (Followers: 3)
Journal of Teaching in Travel & Tourism     Hybrid Journal   (Followers: 8)
Journal of Teaching Language Skills     Open Access   (Followers: 9)
Journal of Technical Education     Open Access  
Journal of Technical Education and Training     Open Access   (Followers: 2)
Journal of the Canadian Association for Curriculum Studies     Open Access   (Followers: 1)
Journal of the European Teacher Education Network     Open Access   (Followers: 2)
Journal of The First-Year Experience & Students in Transition     Full-text available via subscription   (Followers: 3)
Journal of the International Academy for Case Studies     Full-text available via subscription  
Journal of the Scholarship of Teaching and Learning     Open Access   (Followers: 5)
Journal of Tourism and Hospitality Education     Open Access  
Journal of Training and Development     Open Access   (Followers: 9)
Journal of Transformative Education     Hybrid Journal   (Followers: 5)
Journal of Visual Literacy     Hybrid Journal  
Journal of Vocational Education & Training     Hybrid Journal   (Followers: 14)
Journal of Vocational Rehabilitation     Hybrid Journal   (Followers: 17)
Journal of Women in Educational Leadership     Open Access   (Followers: 2)
Journal of Women's Entrepreneurship and Education (JWEE)     Open Access   (Followers: 1)
Journal of Writing in Creative Practice     Hybrid Journal   (Followers: 12)
Journal on Empowering Teaching Excellence     Open Access   (Followers: 2)
Journal on English as a Foreign Language     Open Access   (Followers: 2)
Journal Pelita PAUD     Open Access   (Followers: 4)
Journal Plus Education     Open Access  
Journal Sampurasun : Interdisciplinary Studies for Cultural Heritage     Open Access   (Followers: 1)
Journalism & Mass Communication Educator     Hybrid Journal   (Followers: 21)
Joyful Learning Journal     Open Access   (Followers: 1)
JPG (Jurnal Pendidikan Geografi)     Open Access   (Followers: 1)
JPGI (Jurnal Penelitian Guru Indonesia)     Open Access  
JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia) : Jurnal Ilmiah Pendidikan     Open Access  
JPPI (Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia)     Open Access  
JRAMathEdu : Journal of Research and Advances in Mathematics Education     Open Access   (Followers: 4)
JUMLAHKU : Jurnal Matematika Ilmiah STKIP Muhammadiyah Kuningan     Open Access   (Followers: 2)
Juridikdas : Jurnal Riset Pendidikan Dasar     Open Access  
JURING (Journal for Research in Mathematics Learning)     Open Access   (Followers: 1)
Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan     Open Access  
Jurnal Al Bayan : Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab     Open Access  
Jurnal Bahasa Lingua Scientia     Open Access  
Jurnal Basicedu : Journal of Elementary Education     Open Access  
Jurnal Bimbingan Konseling     Open Access   (Followers: 4)
Jurnal Biologi Edukasi     Open Access  
Jurnal Candrasangkala Pendidikan Sejarah     Open Access  
Jurnal Curricula     Open Access  
Jurnal Dinamika Pendidikan     Open Access  
Jurnal Dinamika Penelitian : Media Komunikasi Penelitian Sosial Keagamaan     Open Access  
Jurnal Educatio : Jurnal Pendidikan Indonesia     Open Access  
Jurnal Edukasi Khatulistiwa : Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia     Open Access  
Jurnal Hadhari : An International Journal     Open Access   (Followers: 2)
Jurnal Ilmiah KORPUS     Open Access  
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar     Open Access   (Followers: 2)
Jurnal Ilmiah Potensia     Open Access  
Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar     Open Access  
Jurnal Ilmu Pendidikan     Open Access   (Followers: 3)
Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora     Open Access  
Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan     Open Access   (Followers: 4)
Jurnal IPA & Pembelajaran IPA     Open Access  
Jurnal Kajian Bimbingan dan Konseling     Open Access   (Followers: 1)
Jurnal Keilmuan Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya     Open Access   (Followers: 2)
Jurnal Kependidikan     Open Access   (Followers: 5)
Jurnal Kependidikan : Penelitian Inovasi Pembelajaran     Open Access   (Followers: 2)
Jurnal Keperawatan Profesional     Open Access  
Jurnal Konseling dan Pendidikan     Open Access  
Jurnal Lensa Pendas     Open Access   (Followers: 2)
Jurnal Manajemen dan Supervisi Pendidikan (JMSP)     Open Access  
Jurnal Pelangi     Open Access  
Jurnal Pembangunan Pendidikan Fondasi dan Aplikasi     Open Access  
Jurnal Pencerahan     Open Access   (Followers: 1)
Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra     Open Access  
Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia     Open Access   (Followers: 4)
Jurnal Pendidikan Biologi     Open Access  
Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia     Open Access  
Jurnal Pendidikan Bisnis dan Manajemen     Open Access  
Jurnal Pendidikan Edutama     Open Access  
Jurnal Pendidikan Ekonomi     Open Access  
Jurnal Pendidikan Fisika     Open Access   (Followers: 4)
Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia (Indonesian Journal of Physics Education)     Open Access   (Followers: 2)
Jurnal Pendidikan Humaniora : Journal of Humanities Education     Open Access   (Followers: 1)
Jurnal Pendidikan IPA Indonesia     Open Access   (Followers: 2)
Jurnal Pendidikan Islam     Open Access   (Followers: 2)
Jurnal Pendidikan Karakter     Open Access   (Followers: 2)
Jurnal Pendidikan Kimia     Open Access  
Jurnal Pendidikan Malaysia     Open Access   (Followers: 1)
Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia     Open Access  
Jurnal Pendidikan Nonformal     Open Access  
Jurnal Pendidikan Sains     Open Access   (Followers: 2)
Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan     Open Access  
Jurnal Pendidikan Vokasi     Open Access  
Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan     Open Access  
Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah     Open Access  
Jurnal Penelitian Pendidikan     Open Access  
Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat (Indonesian Journal of Community Engagement)     Open Access  
Jurnal Perspektif Pendidikan dan Keguruan     Open Access  
Jurnal PGSD     Open Access  
Jurnal Prima Edukasia     Open Access   (Followers: 1)
Jurnal Pro-Life     Open Access  
Jurnal PROMKES : Jurnal Promosi Kesehatan dan Pendidikan Kesehatan Indonesia (The Indonesian Journal of Health Promotion and Health Education)     Open Access  
Jurnal Psikoedukasi dan Konseling     Open Access  
Jurnal Psikologi Pendidikan dan Konseling : Jurnal Kajian Psikologi Pendidikan dan Bimbingan Konseling     Open Access   (Followers: 1)
Jurnal Pustaka Ilmiah     Open Access  
Jurnal Riset Pendidikan Matematika     Open Access  
Jurnal Sosiologi Pendidikan Humanis     Open Access  
Jurnal Taman Vokasi     Open Access  
Jurnal Tatsqif     Open Access  
Jurnal Tuturan     Open Access   (Followers: 2)
Jurnal Varidika     Open Access  
Jurnal Visi Ilmu Pendidikan     Open Access  
K-12 STEM Education     Open Access   (Followers: 2)
Kappa Delta Pi Record     Hybrid Journal   (Followers: 2)
Karaelmas Eğitim Bilimleri Dergisi     Open Access  
Kasuari : Physics Education Journal     Open Access  
Kasvatus & Aika     Open Access   (Followers: 1)
Kerbala Magazine of Physical Edu. Seiences     Open Access   (Followers: 2)
Kerygma und Dogma     Hybrid Journal  
Kimün. Revista Interdisciplinaria de Formación Docente     Open Access  
Kleio     Full-text available via subscription   (Followers: 1)
Konfigurasi : Jurnal Pendidikan Kimia dan Terapan     Open Access  
KONSELI : Jurnal Bimbingan dan Konseling     Open Access  
Kontinu : Jurnal Penelitian Didaktik Matematika     Open Access   (Followers: 2)
Koulu ja menneisyys     Open Access  
Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif     Open Access   (Followers: 5)
Kronos : The Language Teaching Journal     Open Access   (Followers: 1)
KULA : knowldge creation, dissemination, and preservation studies     Open Access  
Kuramsal Eğitimbilim Dergisi / Journal of Theoretical Educational Science     Open Access  
L'Orientation scolaire et professionnelle     Open Access   (Followers: 1)
L2 Journal     Open Access   (Followers: 4)
Land Forces Academy Review     Open Access  
Language and Education     Hybrid Journal   (Followers: 19)
Language Literacy : Journal of Linguistics, Literature, and Language Teaching     Open Access   (Followers: 3)
Language Teaching     Hybrid Journal   (Followers: 32)
Language Teaching Research     Hybrid Journal   (Followers: 24)
Language Testing in Asia     Open Access   (Followers: 2)
Language, Culture and Curriculum     Hybrid Journal   (Followers: 9)
Language, Speech, and Hearing Services in Schools     Full-text available via subscription   (Followers: 20)
Laplage em Revista     Open Access   (Followers: 1)
Large-scale Assessments in Education     Open Access  
Latin American Journal of Content & Language Integrated Learning     Open Access   (Followers: 1)
LATISS Learning and Teaching in the Social Sciences     Hybrid Journal  
Law Teacher     Hybrid Journal   (Followers: 11)
Le Pédagogue     Open Access  
Leadership and Policy in Schools     Hybrid Journal   (Followers: 11)
Leading and Managing     Full-text available via subscription   (Followers: 3)
Learning & Behavior     Full-text available via subscription   (Followers: 4)
Learning : Research and Practice     Hybrid Journal  
Learning and Individual Differences     Hybrid Journal   (Followers: 11)
Learning and Instruction     Hybrid Journal   (Followers: 29)
Learning and Motivation     Hybrid Journal   (Followers: 17)
Learning and Teaching     Full-text available via subscription   (Followers: 3)
Learning and Teaching : The International Journal of Higher Education in the Social Sciences     Full-text available via subscription   (Followers: 10)
Learning and Teaching Mathematics     Full-text available via subscription   (Followers: 7)
Learning Disabilities Research & Practice     Hybrid Journal   (Followers: 15)
Learning, Culture and Social Interaction     Hybrid Journal   (Followers: 3)
Learning, Media and Technology     Hybrid Journal   (Followers: 53)
Lectura : Jurnal Pendidikan     Open Access  
Legal Education Review     Full-text available via subscription   (Followers: 4)
Les dossiers des sciences de l’éducation     Open Access  
Lidil     Open Access  
LingTera     Open Access  
Lingua Franca : Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya     Open Access  
Linguistics and Education     Hybrid Journal   (Followers: 12)
Linhas Criticas     Open Access  
Lisanul' Arab : Journal of Arabic Learning and Teaching     Open Access   (Followers: 1)
LITERA     Open Access  
Literacy     Hybrid Journal   (Followers: 6)
Literacy in Composition Studies     Open Access  
Literacy Learning: The Middle Years     Full-text available via subscription   (Followers: 6)
Literacy Research : Theory, Method, and Practice     Full-text available via subscription   (Followers: 5)
Literacy Research and Instruction     Hybrid Journal   (Followers: 3)
LLT Journal : A Journal on Language and Language Teaching     Open Access  
LO SCALPELLO-OTODI Educational     Hybrid Journal  
LOEX Quarterly     Full-text available via subscription   (Followers: 22)
LOGIKA Jurnal Ilmiah Lemlit Unswagati Cirebon     Open Access  
London Review of Education     Open Access   (Followers: 5)
Longitudinal and Life Course Studies     Hybrid Journal   (Followers: 2)
LUMAT : International Journal on Math, Science and Technology Education     Open Access  
LUMAT-B : International Journal on Math, Science and Technology Education     Open Access  
MADARASAH Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar     Open Access   (Followers: 1)
Maestro y Sociedad     Open Access  
Magister : Revista de Formación del Profesorado e Innovación Educativa     Open Access  
Magister : Revista de Investigación Educativa     Full-text available via subscription  
Management in Education     Hybrid Journal   (Followers: 11)
Management Teaching Review     Hybrid Journal   (Followers: 1)
Manajemen Pendidikan     Open Access  
Manajer Pendidikan     Open Access  
MaPan : Jurnal Matematika dan Pembelajaran     Open Access  
MarcoELE     Open Access  
Marketing of Scientific and Research Organizations     Open Access  
Mask     Full-text available via subscription   (Followers: 1)
Matemáticas, Educación y Sociedad     Open Access  
Mathematical Methods in the Applied Sciences     Hybrid Journal   (Followers: 4)
Mathematics Education Forum Chitwan     Open Access   (Followers: 1)
Mathematics Education Journal     Open Access   (Followers: 1)
Mathematics Education Research Journal     Partially Free   (Followers: 17)
McGill Journal of Education / Revue des sciences de l'éducation de McGill     Open Access   (Followers: 3)
Media Practice and Education     Hybrid Journal   (Followers: 8)

  First | 3 4 5 6 7 8 9 10     

Similar Journals
Journal Cover
Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Number of Followers: 4  

  This is an Open Access Journal Open Access journal
ISSN (Print) 2252-6722
Published by Universitas Negeri Semarang Homepage  [77 journals]
  • PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN BIPA DI PERGURUAN TINGGI POLANDIA

    • Authors: Hertiki Hertiki
      Pages: 1 - 5
      Abstract: Bahasa Indonesia untuk Penutur Asing (BIPA) saat ini sangat banyak sekali peminatnya terutama di kalangan mahasiswa asing. Beberapa negara baik di kawasan Asia, Australia, Eropa dan Amerika memiliki kelas BIPA yang dikhususkan bagi para mahasiswa asing yang ingin belajar bahasa Indonesia. BIPA telah menjadi bagian dari mata kuliah pilihan bahasa asing yang ditawarkan oleh Universitas di suatu negara, terutama untuk mahasiswa tingkat akhir. Di Eropa sendiri, pemelajar BIPA sangat banyak jumlahnya yang tersebar di beberapa negara seperti: Belanda, Jerman, Italia, Polandia, Perancis, Rusia, dan Spanyol. Sejak tahun 2011, bahasa Indonesia telah dijadikan sebagai mata kuliah bahasa asing untuk jenjang S-1 di Perguruan Tinggi di beberapa kota di Polandia, misalnya: Poznan, Torun, Krakow dan Warsaw. Setiap tahunnya, Kemenristekdikti lewat programnya yang bernama SAME BIPA mengirimkan dua orang tenaga pengajar untuk mengajar BIPA di Polandia. Untuk memberi gambaran umum tentang pengajaran dan pembelajaran bahasa Indonesia di tingkat perguruan tinggi di Polandia, dalam makalah ini peneliti akan membahas beberapa hal seperti: (1) situasi dan kondisi pengajaran BIPA di Polandia dan (2) kendala yang dihadapi oleh pemelajar BIPA.   Kata Kunci: pengajaran, pembelajaran, bahasa Indonesia, Polandia     Nowadays, foreign students are very interested in learning the Indonesian Language. Some countries in Asia, Australia, Europe, and America have offered Indonesian classes as an optional course for students in the last semester of the university. In Europe itself, students of Indonesian classes are spread among the European countries such as: Netherlands, Germany, Italy, Poland, France, Russia, and Spain. Since 2011, the Indonesian language has become a course subject for Bachelor Degree in university level especially in Poland (Poznan, Torun, Krakow, and Warsaw). Every year, the Ministry of Research Technology and Higher Education of the Republic of Indonesia (Kemenristekdikti) through its program called SAME BIPA has sent two lecturers to teach BIPA in Poland. To give a brief description of teaching and learning the Indonesian language in university level in Poland, this article discusses (1) the situation of teaching BIPA in Poland, and (2) obstacles from the students who learnt the Indonesian language.   Key words: teaching, learning, Indonesian language, Poland
      PubDate: 2018-01-08
      Issue No: Vol. 6, No. 2 (2018)
       
  • PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA PADA MAHASISWA ASING DALAM PROGRAM BIPA IAIN
           SURAKARTA

    • Authors: Elen Inderasari, Tiya Agustina
      Pages: 6 - 15
      Abstract: Bahasa Indonesia for Foreign Speakers (BIPA) is an Indonesian language teaching program aimed at foreign speakers. Errors are an inevitable part of learning that every language learner commonly encounters in language errors. The research purposes are to know the form of errors in the foreign students’ language in the various levels (spelling, phonology, morphology, syntax, and semantics), and to know the factors causing errors in the use of Indonesian language writing skills of foreign students in Indonesian language learning program BIPA IAIN Surakarta. The research subjects are students who came from Thailand. Data collection techniques used are observation, interview and documentation during the activities in the BIPA Program. Data validity technique is triangulation technique namely source, method, and technique triangulation. This research applies error analysis or correct analysis. The implementation steps are 1) data collection, 2) error identification 3) error description 4) error classification 5) error evaluation. Based on the classification of data in spelling, phonology, morphology, syntax, and semantics, it can be concluded that language errors in Thai students tends to be in many classifications. In the data of phonological level, there are several error pronunciations that cause phoneme changes, phonemic addition, and phoneme omission. In the morphological data classification, there are some errors from the findings data such as errors in affixes usage in which the most dominant error of affixes usage is the occurrence of prefix form followed by suffix and confix. In the syntactic data classification, there are some errors in the structure of sentences, the function of the word in many sentences are reversed structure. In the semantics data classification, there are many errors in the selection of words (diction) in a sentence. Factors influencing Thai students' language errors are internal factors and external factors.       Bahasa Indonesia bagi Penutur Asing (BIPA) merupakan program pengajaran bahasa Indonesia yang ditujukan untuk penutur asing. Kesalahan merupakan suatu bagian belajar yang tidak terhindarkan setiap pembelajar bahasa umumnya mengalami kesalahan dalam berbahasa. Adapun tujuan penelitian dalam penulisan ini yaitu, mengetahui bentuk kesalahan berbahasa pada mahasiswa asing dalam tataran (ejaan, fonologi, morfologi, sintaksis, dan semantik), serta mengetahui faktor-faktor penyebab kesalahan pemakaian bahasa Indonesia dalam kemampuan menulis mahasiswa asing dalam pembelajaran bahasa Indonesia program BIPA IAIN Surakarta. Adapun yang menjadi subjek penelitian adalah mahasiswa baru BIPA yang berasal dari Thailand. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu observasi, wawancara dan dokumentasi selama kegiatan di dalam Program BIPA. Teknik keabsahan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik triangulasi, yaitu triangulasi sumber, triangulasi metode, dan triangulasi teknik. Analisis yang dipakai dalam penelitian ini menggunakan analisis kesalahan (correc analysis). Langkah-langkah pelaksanaaan yang dimaksud 1) pengumpulan data, 2) pengidentifikasian kesalahan, 3) penjelasan kesalahan 4) peng-klasifikasian kesalahan 5) pengevaluasian kesalahan. Berdasarkan klasifikasi data baik dalam tataran ejaan, fonologi, morfologi, sintaksis, dan semantik dapat disimpulkan bahwa kecenderungan kesalahan berbahasa pada mahasiswa Thailand. Pada klasifikasi data tataran fonologi, terjadi beberapa kesalahan pelafalan yang menyebabkan perubahan fonem, penambahan fonem, dan penghilangan fonem suatu kata. Pada klasifikasi data tataran morfologi, terjadi beberapa kesalahan dari data temuan yaitu kesalahan penggunaan afiks paling dominan terjadi pada bentuk prefiks yang diikuti oleh sufiks dan konfiks. Pada klasifikasi data tataran sintaksis, terjadi beberapa kesalahan pada struktur kalimat, fungsi kata dalam kalimat banyak yang terbolak-balik strukturnya. Pada klasifikasi data tataran semantik telah ditemukan beberapa kesalahan dalam pemilihan kata (diksi) dalam suatu kalimat. Faktor-faktor yang mempengaruhi kesalahan berbahasa mahasiswa Thailand yaitu faktor internal dan faktor ekternal. Kata Kunci: Kesalahan Berbahasa, Pengajaran Bahasa Indonesia, Program BIPA
      PubDate: 2018-01-08
      Issue No: Vol. 6, No. 2 (2018)
       
  • KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN MENULIS KREATIF PUISI MENGGUNAKAN TEKNIK AKROSTIK
           DAN TEKNIK LATIHAN TERBIMBING DENGAN MEDIA VIDEO KEINDAHAN ALAM UNTUK
           SISWA KELAS VII SMP NEGERI 22 SEMARANG

    • Authors: Oki Dwi Errnawati, Santi Pratiwi Utami, Agus Nuryatin
      Pages: 16 - 21
      Abstract: Teknik pembelajaran menjadi salah satu komponen penting dalam proses pembelajaran. Pembelajaran ini bertujuan mendeskripsikan keefektifan pembelajaran menulis kreatif puisi pada siswa kelas VII SMP Negeri 22 Semarang menggunakan teknik akrostik dan teknik latihan terbimbing dengan media video keindahan alam serta menentukan perbedaan keefektifan antara kedua teknik tersebut. Hasil penelitian menunjukan bahwa pembelajaran menulis kreatif puisi efektif dilakukan menggunakan teknik akrostik dan teknik latihan terbimbing dengan media video keindahan alam. Pembelajaran menulis kreatif puisi pada siswa kelas VII SMP Negeri 22 Semarang menggunakan teknik akrostik lebih efektif dibanding menggunakan teknik latihan terbimbing dengan media video keindahan alam. Kata kunci : teknik akrostik, teknik latihan terbimbing, media video keindahan alam, pembelajaran menulis kreatif puisi.   Abstract Learning techniques become of component importent in the learning process. The purpose of this research to describe the effectiveness of study creative writing poetry using acrostic techniques and writing poetry using drill guidance techniques with natural beauty video media and determine the differencess effectiveness between both of two techniques. This research use nonequivalent control group design. The results showed that learning writing poetry effectively done using acrostic techniques and drill guidance techniques with natural beauty video media. But learning writing poetry in class VII SMP Negeri 22 Semarang using acrostic technique more effectively than using drill guidance.   Key words: acrostic techniques, guidance drill techniques, natural beauty video media, creative writing poetry learning.
      PubDate: 2018-01-08
      Issue No: Vol. 6, No. 2 (2018)
       
  • KEEFEKTIFAN MODEL QUANTUM TEACHING DAN DIRECT INSTRUCTION DENGAN MEDIA
           POWER POINT BER-LINK VIDEO PERISTIWA ALAM PADA PEMBELAJARAN KETERAMPILAN
           MENULIS TEKS BERITA

    • Authors: Zummala Rizqi Masykuroh, Septina Sulistyaningrum
      Pages: 22 - 28
      Abstract: Tujuan penelitian ini adalah (1) mengetahui keefektifan model quantum teaching dengan media power point ber-link video peristiwa alam pada pembelajaran keterampilan menulis teks berita terhadap siswa kelas VIII SMP Negeri 8 Semarang, (2) mengetahui keefektifan model direct instruction dengan media power point ber-link video peristiwa alam pada pembelajaran keterampilan menulis teks berita terhadap siswa kelas VIII SMP Negeri 8 Semarang, (3) mengetahui lebih efektif mana antara model quantum teaching dengan media power point ber-link video peristiwa alam pada pembelajaran keterampilan menulis teks berita terhadap siswa kelas VIII SMP Negeri 8 Semarang atau model direct instruction dengan media power point ber-link video peristiwa alam pada pembelajaran keterampilan menulis teks berita terhadap siswa kelas VIII SMP Negeri 8 Semarang. Penelitian ini ini menggunakan desain penelitian nonequivalent control group design. Hasil penelitian ini adalah kemampuan menulis teks berita menggunakan model quantum teaching dengan media power point ber-link video peristiwa alam lebih efektif dibanding kemampuan menulis teks berita menggunakan model direct instruction dengan media power point ber-link video peristiwa alam. Kata kunci: teks berita; quantum teaching; dan direct instruction   Abstract The purposes of this research are (1) to discover the effectiveness of the quantum teaching model with power point media linksworld incident video on the teaching of writing a news text to the students of class VIII in 8 Semarang state junior high school, (2) to discover the effectiveness ofthe direct instruction model with power point media links world incident video on the teaching of writing a news text to the students of class VIII in 8 Semarang state junior high school, (3) to discover more effective between the quantum teaching model with power point media links world incident video on the teaching of writing a news textto the students of class VIII in 8 Semarang state junior high schoolor the direct instruction modelwith power point media links world incident video on the teaching of writing a news textto the students of class VIII in 8 Semarang state junior high school. This research used the randomizeddesign research nonequivalent control group design. The result of this research is the ability to write a news text usedthe quantum teaching modelwith power point media links world incident video is more effectively than the ability to write a news text used the direct instruction modelwith power point media links world incident video. Keywords: news text; quantum teaching; and direct instruction
      PubDate: 2018-01-08
      Issue No: Vol. 6, No. 2 (2018)
       
  • PENINGKATAN KETERAMPILAN MEREVISI TEKS EKSPLANASI MENGGUNAKAN METODE TEAM
           ACCELERATED INSTRUCTION (TAI) PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 12 MAGELANG
           TAHUN PELAJARAN 2015/2016

    • Authors: Dwi Yuniawan, Hari Bakti Mardikantoro
      Pages: 29 - 33
      Abstract: Penelitian tindakan ini dilakukan dengan tujuan menjelaskan pelaksanaan pembelajaran merevisi teks eksplanasi, memaparkan peningkatan kemampuan peserta didik, menjelaskan perubahan sikap spiritual dan sosial peserta didik dalam merevisi teks eksplanasi dengan metode Team Accelerated Instruction (TAI) melalui media motion graphic. Penelitian ini dilakukan dengan dua siklus. Setiap siklus terdiri atas empat tahap yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah keterampilan merevisi teks eksplanasi peserta didik kelas VII A SMP Negeri 12 Magelang. Variabel terikat dalam penelitian ini adalah keterampilan merevisi teks eksplanasi, sedangkan variabel bebas dalam penelitian ini adalah penggunaan metode Team Accelerated Instruction (TAI) dalam proses pembelajaran. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes dan teknik nontes. Teknik tes dilaksanakan dengan cara peserta didik merevisi teks eksplanasi, sedangkan teknik nontes dengan cara observasi, wawancara guru dan peserta didik, serta dokumentasi foto dan video. Analisis data meliputi data kuantitatif dan data kualitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pelaksanaan pembelajaran merevisi teks eksplanasi dengan metode Team Accelerated Instruction (TAI) mengalami peningkatan dari siklus I ke siklus II. Pada tahap siklus I nilai rata-rata merevisi teks eksplanasi sebesar 76,06 dengan kategori cukup. Setelah dilakukan tindakan pada siklus II diperoleh nilai rata-rata 80,15 dengan kategori baik. Selain itu, sikap spiritual dan sosial peserta didik selama mengikuti pembelajaran merevisi teks eksplanasi juga mengalami perubahan ke arah yang lebih baik. Hal tersebut dibuktikan berdasarkan data dari hasil observasi sikap yang menunjukkan nilai rata-rata kelas 72,375 dengan kategori cukup pada siklus I mengalami peningkatan sebesar 9,55 menjadi 81,925 pada siklus II dengan kategori baik. Kata kunci: Keterampilan merevisi teks eksplanasi, metode Team Accelerated Instruction (TAI). Penelitian tindakan ini dilakukan dengan tujuan menjelaskan pelaksanaan pembelajaran merevisi teks eksplanasi, memaparkan peningkatan kemampuan peserta didik, menjelaskan perubahan sikap spiritual dan sosial peserta didik dalam merevisi teks eksplanasi dengan metode Team Accelerated Instruction (TAI) melalui media motion graphic. Penelitian ini dilakukan dengan dua siklus. Setiap siklus terdiri atas empat tahap yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah keterampilan merevisi teks eksplanasi peserta didik kelas VII A SMP Negeri 12 Magelang. Variabel terikat dalam penelitian ini adalah keterampilan merevisi teks eksplanasi, sedangkan variabel bebas dalam penelitian ini adalah penggunaan metode Team Accelerated Instruction (TAI) dalam proses pembelajaran. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes dan teknik nontes. Teknik tes dilaksanakan dengan cara peserta didik merevisi teks eksplanasi, sedangkan teknik nontes dengan cara observasi, wawancara guru dan peserta didik, serta dokumentasi foto dan video. Analisis data meliputi data kuantitatif dan data kualitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pelaksanaan pembelajaran merevisi teks eksplanasi dengan metode Team Accelerated Instruction (TAI) mengalami peningkatan dari siklus I ke siklus II. Pada tahap siklus I nilai rata-rata merevisi teks eksplanasi sebesar 76,06 dengan kategori cukup. Setelah dilakukan tindakan pada siklus II diperoleh nilai rata-rata 80,15 dengan kategori baik. Selain itu, sikap spiritual dan sosial peserta didik selama mengikuti pembelajaran merevisi teks eksplanasi juga mengalami perubahan ke arah yang lebih baik. Hal tersebut dibuktikan berdasarkan data dari hasil observasi sikap yang menunjukkan nilai rata-rata kelas 72,375 dengan kategori cukup pada siklus I mengalami peningkatan sebesar 9,55 menjadi 81,925 pada siklus II dengan kategori baik. Kata kunci: Keterampilan merevisi teks eksplanasi, metode Team Accelerated Instruction (TAI).   This research is conducted in order to explain the learning process of revising explanation texts, explain the enhancement skills of the students, and explains the spiritual and social manner changes of the students in revising the explanation texts using Team Accelerated Instruction (TAI). There are two cycles in this research. Each research comprises of four stages, which are planning, action, observation, and reflection. The subject of this research is the revising explanation text skills of the seventh grade students of SMP Negeri 12 Magelang. The bound variable in this research is the skills of revising explanation texts, while the free variable in this research is the use of Team Accelerated Instruction (TAI) method in the learning process. The technique of data collection is using test and non-test techniques. In the test technique, the students revise the explanation texts while in the non-test technique; it is conducted by observation, interviews between the teacher and the students, and photos and videos documentations. The data analysis comprises of the quantitative and qualitative data. The results showed that the implementation of learning process of revising explanation texts using Team Accelerated Instruction (TAI) was increasing from first cycle to second cycle. The first cycle showed that the average mark was 76, 06 categorized as enough. After the action on the second cycle, the average mark was 80, 15 categorizes as good. In addition, the spiritual and social manners of the students during the learning process of revising explanation texts were also better. It was proven from data resulted by the manner observation showing the average of the class for about 73,357 categorized as enough on the first cycle was increasing for about 9,55 to be 81,925 on the second cycle categorized as good....
      PubDate: 2018-01-08
      Issue No: Vol. 6, No. 2 (2018)
       
  • PENINGKATAN KETERAMPILAN MENANGGAPI CARA PEMBACAAN PUISI MENGGUNAKAN
           METODE KOOPERATIF TIPE JIGSAW BERBANTUAN DENGAN MEDIA AUDIOVISUAL PADA
           SISWA KELAS VII F SMP NEGERI 3 UNGARAN

    • Authors: M. Abdul Mufid, Mukh Doyin, Mulyono Mulyono
      Pages: 34 - 40
      Abstract: Tujuan penelitian ini mendeskripsi proses pembelajaran menyimak pembacaan puisi, menanggapi pembacaan pembacaan puisi dan perubahan perilaku siswa setelah mengikuti pembelajaran menanggapi cara pembacaan puisi menggunakan metode kooperatif tipe jigsaw berbantuan dengan media audiovisual. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) dan dilaksanakan dalam dua siklus, yaitu proses tindakan siklus I dan siklus II. Hasil tes siklus I diperoleh nilai rata-rata 83,83 dan siklus II diperoleh nilai rata-rata  85,89. Penelitian ini dapat digunakan dalam pembelajaran menanggapi cara pembacaan puisi. Kata Kunci: menanggapi cara pembacaan pusi, metode kooperatif tipe jigsaw, media audiovisual                                                                                           Abstract The purpose of this study describe the process of learning to listen to poetry readings, poetry readings and readings respond to changes in student behavior after participating in learning how to respond to poetry readings method jigsaw type cooperative aided by audiovisual media. This research is a classroom action research (PTK) and conducted in two cycles, the process cycle I and cycle II. I cycle test results obtained by the average value of 83.83 and the second cycle obtained by the average value of 85.89. This research can be used in learning how to respond to poetry readings. Keywords: respond to this reading of a poem, a method of cooperative jigsaw, audiovisual media
      PubDate: 2018-01-08
      Issue No: Vol. 6, No. 2 (2018)
       
  • PENGEMBANGAN MEDIA VIDEO ANIMASI UNTUK PEMBELAJARAN MEMPRODUKSI TEKS
           LAPORAN HASIL OBSERVASI

    • Authors: Bismo Prasetyo, Imam Baehaqie
      Pages: 41 - 47
      Abstract: Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang bertujuan untuk mengembangkan media video animasi untuk membelajarkan materi memproduksi teks laporan hasil observasi. Penelitian ini menggunakan desain penelitian Research and Development yang dilaksanakan dalam lima tahap, yaitu 1) potensi masalah, 2) pengumpulan data, 3) desain produk, 4) validasi desain, 5) revisi desain. Pengumpulan data menggunakan metode wawancara, angket kebutuhan, dan angket validasi. Analisis data menggunakan teknik deskripsi kualitatif. Subjek penelitian yaitu guru dan siswa kelas X SMA dari SMA Negeri 1 Ungaran, SMA Negeri 5 Semarang, dan SMA Negeri 11 Semarang tahun ajaran 2015/2016. Uji validasi media ini dilakukan oleh dosen dan ahli sinematografi untuk mengetahui kelayakannya. Media video animasi untuk pembelajaran memproduksi teks laporan hasil observasi dinyatakan layak digunakan sebagai media pembelajaran teks laporan hasil observasi dengan rata-rata penilaian 83,3 atau kategori sangat baik. Kata kunci: memproduksi teks laporan hasil observasi dan media video animasi     ABSTRACT The aim of the study is to develop an short animated video as a material to produce report text on the result of observation. The study is used Research and Development as the design that carried out in five stages, namely 1) finding, 2) field testing, 3) developing product, 4) design validation, 5) product revising. Collecting data methods using interviews, questionnaires, and validation questionnaires. The data is being analyzed using qualitative description. The subject of research are Indonesian language teachers and students in Ungaran Senior High School 1, Semarang Senior High School 5, and Semarang Senior High School 11 academic year 2015/2016. Media validation test was conducted by lecturers and cinematography expert to determine eligibility of the animation. The Animation vidoes to produce report text based on observation instructional purpose has been declared fit for use as a medium of learning report text with a 83,3 scroing average or excellent category. Keywords: producing report text based on the observation instructional and animation videos
      PubDate: 2018-01-08
      Issue No: Vol. 6, No. 2 (2018)
       
  • PENGEMBANGAN MEDIA INTERAKTIF MENYUNTING KARANGAN BERMUATAN NILAI-NILAI
           KARAKTER BERBASIS TIK PADA MATA KULIAH UMUM BAHASA INDONESIA

    • Authors: Asep Purwo Yudi Utomo, Uki Hares Yulianti
      Pages: 48 - 55
      Abstract: Abstract   The purpose of this study reveals the level of need for interactive media to text editting containing ICT-based character values in Indonesian general lecture; designing and determining the effectiveness of interactive media to edit text containing ICT-based character values in general Indonesian general lecture. The research approach used is research and development (R & D). The results of this study are as follows. Characteristics of interactive media text editing containing ICT-based character values in Indonesian general lecture which corresponds to the needs of lecturers and students include a reference used for the development of interactive media text editing. The average score of lecturer appraisal was 88.75% and the average score of the students' appraisal was 87.5%. Keyword: interactive media, text editing, character values, ICT, Indonesian.   Abstrak   Tujuan penelitian ini mengungkap tingkat kebutuhan mengenai media interaktif menyunting karangan bermuatan nilai-nilai karakter berbasis TIK pada mata kuliah umum bahasa Indonesia; merancang dan menentukan keefektifan media interaktif menyunting karangan bermuatan nilai-nilai karakter berbasis TIK pada mata kuliah umum bahasa Indonesia. Pendekatan penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan atau research and development (R & D). Hasil penelitian ini adalah sebagai berikut. Karakteristik media interaktif menyunting karangan bermuatan nilai-nilai karakter berbasis TIK pada mata kuliah umum bahasa Indonesia yang sesuai dengan kebutuhan dosen dan mahasiswa meliputi acuan yang digunakan untuk pengembangan media interaktif menyunting karangan. Skor rata-rata penilaian dosen sebesar 88,75% dan skor rata-rata penilaian mahasiswa sebesar 87,5%.   Kata kunci: media interaktif, menyunting karangan, nilai karakter, TIK, bahasa Indonesia
      PubDate: 2018-04-11
      Issue No: Vol. 6, No. 2 (2018)
       
  • PENGEMBANGAN KAMUS EKOLEKSIKON TEMATIK BERWAWASAN EKOLINGUISTIK SEBAGAI
           PENGAYAAN MATERI AJAR MATA KULIAH PENDIDIKAN KONSERVASI

    • Authors: Tommi Yuniawan, Amin Retnoningsih, Muhammad Badrus Siroj
      Pages: 56 - 67
      Abstract: Abstrak Pengembangan kamus ekoleksikon tematik berwawasan ekolinguistik sebagai pengayaan materi ajar mata kuliah Pendidikan Konservasi diasumsikan dapat membantu dosen dan mahasiswa.Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu penelitian dan pengembangan yang merupakan metode untuk meneliti, mengembangkan, serta menguji suatu produk sesuai kebutuhan khusus dan memiliki spesifikasi tertentu.Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan: (1) kebutuhan kamus ekoleksikon tematik berwawasan ekolinguistik sebagai pengayaan materi ajar mata kuliah Pendidikan Konservasi diperoleh atas dasar masukan mahasiswa dan dosen mencakupi aspek: motivasi mahasiswa, materi atau isi kamus tematik, penyajian kamus tematik, bahan dan keterbacaan, serta grafika; (2) rancangan prototipe kamus ekoleksikon tematik berwawasan ekolinguistik sebagai pengayaan materi ajar mata kuliah Pendidikan Konservasi mengacu pada pilar konservasi, yaitu: nilai dan karakter, seni dan budaya, serta SDA dan lingkungan; serta (3) hasil uji ahli prototipe kamus ekoleksikon tematik berwawasan ekolinguistik sebagai pengayaan materi ajar mata kuliah Pendidikan Konservasi dengan responden dosen dan ahli berkategori baik. Hasil penelitian ini dapat dimanfaatkan sebagai referensi teoretis dan referensi praktis untuk meningkatkan kualitas pembelajaran mata kuliah Pendidikan Konservasi.   Kata Kunci: ekoleksikon,ekolinguistik, pendidikan konservasi.     Abstract   The development of the ecolinguistic dictionary with ecolinguistic insight as the enrichment of the subject matter of Conservation Education is assumed to assist the lecturers and the students. The research method used in this research is research and development which is a method to research, develop, and test a product according to special needs and have specification Based on the result of the research, it is concluded that (1) the need of ecolinguistic ecolinguic dictionary with ecolinguistic perspective as enrichment of subject matter of Conservation Education is obtained on the basis of student input and lecturer covering aspects: student motivation, material or contents of thematic dictionary, presentation of thematic dictionary, material and readability , and graphics; (2) prototype design of ecolexicic thematic dictation ecolinguistic insight as enrichment of subject matter of Conservation Education refers to the pillars of conservation, namely: value and character, art and culture, and natural resources and environment; and (3) expert test result of prototype of thematic ecolexicic dictionary with ecolinguistic insight as enrichment of subject matter of Conservation Education subject with lecturer respondents and good categorical experts. The results of this study can be used as a theoretical reference and practical reference to improve the quality of Conservation Education course.   Keywords: ekoleksikon, ecolinguistic, education conservation.
      PubDate: 2018-04-24
      Issue No: Vol. 6, No. 2 (2018)
       
 
JournalTOCs
School of Mathematical and Computer Sciences
Heriot-Watt University
Edinburgh, EH14 4AS, UK
Email: journaltocs@hw.ac.uk
Tel: +00 44 (0)131 4513762
 


Your IP address: 3.235.29.190
 
Home (Search)
API
About JournalTOCs
News (blog, publications)
JournalTOCs on Twitter   JournalTOCs on Facebook

JournalTOCs © 2009-