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Cahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs
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ISSN (Print) 1635-3544 - ISSN (Online) 2265-7762
Published by Revues.org Homepage  [411 journals]
  • Les professions intermédiaires des entreprises en butte à
           d’importantes transformations et tensions au travail

    • Authors: Jean-Paul Cadet, Patrick Conjard, Anne Gillet, Christophe Guitton
      Abstract: Il est important d’analyser les transformations du travail qui caractérisent les professions intermédiaires des entreprises (agents de maîtrise, techniciens, professions intermédiaires administratives et commerciales), dans une perspective d’ajustement des formations censées mener à ces professions, parmi lesquelles on compte les DUT. À l’appui d’une recherche collective sur la situation et la dynamique de ces professions, trois grandes tendances sont mises en avant : un développement de la polyvalence ; une soumission à divers processus de rationalisation (prescription, standardisation, encadrement et évaluation du travail) en tant à la fois qu’objets et actrices ; une confrontation à de nouvelles tensions dans le cours du travail, liées en particulier aux deux grandes tendances précitées. Ces évolutions s’interprètent avant tout au regard des changements contemporains des stratégies d’entreprise, des organisations du travail et des pratiques managériales.
      PubDate: 2018-02-15
       
  • L’alternance sous contrat(s) salarié(s), quelle réalité pour les
           IUT ' 

    • Authors: Michel Le Nir
      Abstract: L’alternance constitue une voie alternative à la formation initiale classique qui bénéficie d’un fort engouement de la part des entreprises et des étudiants. Elle constitue pour les formateurs un outil susceptible de renforcer le caractère professionnalisant de leurs diplômes. Qu’en est-il des instituts universitaires de technologie (IUT) ' Leur proximité reconnue avec le monde économique a-t-elle favorisé un fort développement de l’alternance ou les en a-t-elle dispensés ' Pour répondre à cette question, nous proposerons un double état des lieux : quantitatif et qualitatif. Nous nous efforcerons d’identifier, tout d’abord, le rôle des contrats salariés dans les diplômes proposés par les IUT. Puis nous tenterons d’évaluer la perception qu’ont de l’alternance un certain nombre d’acteurs. Nous explorerons les rapports d’autoévaluation produits par les IUT dans le cadre du dispositif quinquennal d’évaluation, les résultats des enquêtes nationales sur le devenir des diplômés de DUT et l...
      PubDate: 2018-02-15
       
  • Entre cadrage institutionnel et bricolages individuels. Devenir ou pas
           animateur de module « Projet Personnel et Professionnel » en IUT

    • Authors: Stéphanie Tralongo
      Abstract: L’article s’intéresse à un dispositif pédagogique intitulé « projet personnel et professionnel » présent sous la forme d’un module dans les Instituts Universitaires de Technologie. Sa jeunesse au sein des IUT, son non adossement à une discipline académique en font un bon analyseur des transformations actuelles des pratiques enseignantes. Cela permet de soulever la question de savoir comment des titulaires d’enseignement et de recherche apprennent ou non à devenir des animateurs de ce dispositif et à assurer des heures de cours dans ce module. L’hypothèse défendue est celle d’une socialisation progressive en cours d’activité professionnelle, au sein de laquelle certains éléments du parcours des titulaires se mettent à faire ressource ou frein, au cours d’une confrontation dynamique avec un contexte local cadrant (observé par ethnographie menée dans un IUT en particulier). À l’issue d’une première partie rappelant l’histoire, les théories et mises en œuvre du « projet personnel et pro...
      PubDate: 2018-02-15
       
  • L’étudiant en IUT : du singulier au pluriel

    • Authors: Florian Olivier
      Abstract: À l’occasion du cinquantenaire de la création des IUT, cet article vise à proposer un tour d’horizon partiel du profil de leurs étudiants à partir d’une recherche qui ne se veut qu’exploratoire et à partir de laquelle des pistes d’études complémentaires pourront être envisagées. Nous montrerons ainsi que si l’on peut voir en les étudiants d’IUT des étudiants moyens, au profil cohérent avec la place également moyenne occupée par les IUT dans le champ structuré et hiérarchisé que peut représenter l’éducation supérieure, ce tableau général cache toutefois une réalité plus complexe avec d’une part une opposition entre des formations tertiaires et industrielles à travers lesquelles semblent se répéter le prima symbolique des filières scientifiques et ses conséquences en terme social, genré, et d’intégration ; et d’autre part, avec le paradoxe d’étudiants qui, bien que socialement plus proches de ceux présents en licences, n’en gardent pas moins culturellement et moralement des liens étro...
      PubDate: 2018-02-15
       
  • Le parcours de transition des étudiants choisissant les IUT lors de leurs
           parcours au sein de l’enseignement supérieur

    • Authors: Emmanuelle Leclercq, Christophe Beckerich
      Abstract: Cet article analyse l’évolution des parcours étudiants qui ont choisi à un moment de leur cursus d’obtenir un DUT. À partir des données de l’enquête nationale, mais également de données locales de l’IUT de Reims-Châlons-Charleville, les auteurs donnent leur propre définition des parcours de transition. Si ces derniers ne discutent pas le phénomène massif de poursuites d’études des diplômés de DUT devenues majoritaires pour la plupart des étudiants, ils montrent néanmoins la pluralité des choix possibles et l’usage différencié du diplôme à un moment d’un cursus. Les auteurs définissent les parcours au croisement des caractéristiques sociales des étudiants, de l’évolution de l’offre de formation et de l’usage du diplôme face au marché du travail. Cependant, ils concluent que l’obtention d’un DUT permet aux étudiants de construire différentes catégories de parcours qui ne sont finalement pas que des stratégies de sécurisation face à l’emploi, mais également des consolidations de projet...
      PubDate: 2018-02-15
       
  • Des ambitions raisonnables et raisonnées. Accéder à l’enseignement
           supérieur par les IUT et les STS

    • Authors: Sophie Orange
      Abstract: Un grand nombre d’élèves entrant en STS ou en IUT après le baccalauréat le font par défaut, soit qu’ils ont renoncé à candidater dans une autre formation qui avait leur préférence, du fait de leur niveau scolaire, soit qu’ils n’y ont pas été admis. Si ces deux formations accueillent des bacheliers qui en rabattent de leurs ambitions scolaires, cette modération des aspirations n’est pas vécue de la même manière. Tandis que les candidats à l’entrée en STS vivent malgré tout leur parcours sur le mode de la promotion scolaire, beaucoup de candidats à l’entrée en IUT qualifient leur orientation de « raisonnable ». Cette différence tient à la fois aux différences dans la sociographie des publics respectifs de ces filières mais aussi à leur position relative dans l’espace segmenté de l’enseignement supérieur.
      PubDate: 2018-02-15
       
  • Les IUT au prisme des territoires

    • Authors: Catherine Soldano
      Abstract: En moins d’une décennie, l’environnement politique et institutionnel des IUT a profondément changé. Dans un double mouvement de globalisation et de métropolisation, les territoires universitaires se sont transformés. Les questions de proximité, d’égalité territoriale et de différenciation ont été reposées à la lumière de nouvelles formes de coopération et de complémentarités. Ce texte revient, dans un premier temps, sur l’inscription territoriale des IUT à travers la fabrication de la carte technologique et de ses inflexions sous l’effet de l’entrée en jeu des collectivités territoriales, notamment des villes moyennes. Il s’agira ensuite d’interroger les recompositions régionales en cours et leurs effets sur les modes de gouvernance à partir de l’exemple de la nouvelle région Occitanie.
      PubDate: 2018-02-15
       
  • Les IUT : de l’autonomie à la subordination '

    • Authors: Catherine Agulhon
      Abstract: Les IUT se sont développés en marge de l’université sur des normes plus ou moins spécifiques. Leurs liens avec les universités étaient plutôt lâches tandis qu’ils entretenaient des liens plus étroits avec leur tutelle, le ministère de l’enseignement supérieur. Moins secondarisés que les STS, ils n’en avaient pas moins des diplômes et des contenus définis au niveau national, un recrutement des enseignants pour moitié de PRAG venant du secondaire, une sélection affichée de leurs étudiants et une gestion financière autonome d’autant qu’ils pouvaient compter sur la taxe d’apprentissage et des revenus confortables de la formation continue. Le processus de Bologne, puis la LRU les réintègrent dans le giron des universités ce qui provoque inquiétudes et tensions. Les IUT pourront-ils conserver leurs prérogatives quand leurs financements et les attributions de postes passent par la redistribution effectuée par les conseils universitaires ' Y perdront-ils leur réputation et leur spécificité '
      PubDate: 2018-02-15
       
  • La professionnalisation des formations supérieures : facettes multiples
           et effets incertains

    • Authors: José Rose
      Abstract: Ce texte revient sur le contexte et la définition de la notion de professionnalisation des Universités. L’auteur discute l’impact de cette transformation sur les cursus des étudiants et leurs insertions professionnelles. L’auteur revient sur une définition plus étendue de la professionnalisation qui ne renverrait pas uniquement à formation à un métier mais plutôt à la préparation à une professionnalité permettant l’adaptation à de nombreuses activités professionnelles. Le texte met en débat ce qui constitue aujourd’hui une formations professionnalisante au regard de l’évolution du marché de l’emploi et les impacts des stages ou de l’alternance. L’auteur nous renvoie aux enjeux entre la qualité des diplômes, l’attitude des entreprises et le marché de l’emploi.
      PubDate: 2018-02-15
       
  • Ce qui fait et ceux qui font la professionnalisation en IUT

    • Authors: Stéphanie Tralongo
      Abstract: Si les IUT sont régulièrement cités au titre de formation professionnelle, professionnalisé ou professionnalisante, il convient cependant de se demander ce que cela signifie. L’enquête menée sur un corpus et par ethnographie est réalisée à partir d’une approche théorique combinant une perspective sociohistorique avec les outils de la sociologie du Curriculum. Comment historiquement, saisir ce en quoi consiste la professionnalisation en IUT ' En étudiant à la fois la structuration originelle, la constitution de groupes en réseau au cours du temps, et les manières dont les programmes pédagogiques nationaux de DUT tendent à opérationnaliser la notion de professionnalisation, on montre que l’ensemble constitue une déclinaison dense et multiniveau de l’injonction liminale de rapprochement entre les sphères éducatives et économiques.
      PubDate: 2018-02-15
       
 
 
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