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Conhecimento & Diversidade
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ISSN (Print) 1983-3695 - ISSN (Online) 2237-8049
Published by Unilasalle Homepage  [4 journals]
  • Pensamiento Americano Journal 2013-2016: keywords included in UNESCO
           thesaurus

    • Authors: Luis Fernando Garcés Giraldo, Víctor Hugo Higuera-Ojito, Andrés Felipe Porto Solano, Astelio Silvera Sarmiento
      Pages: 14 - 26
      Abstract: This article aims to identify the keywords included in the articles published in “Pensamiento Americano” Journal during the period 2013-2016 that are also included in UNESCO thesaurus. In order to do so, keywords included in each article are identified, articles including the same keywords are counted and keywords included in UNESCO thesaurus are identified. Less than a quarter of the keywords are found in the UNESCO thesaurus, by order of participation, in:  Politics, Law and Economics, Social and human sciences, Culture, Countries and country groupings, Information and communication, Education, Science.Keywords: Quantitative analysis. Information sciences. Social science information. Measurement. Thesaurus.
      PubDate: 2018-01-05
      DOI: 10.18316/rcd.v9i19.4012
      Issue No: Vol. 9, No. 19 (2018)
       
  • Metodologias ativas no processo ensino aprendizagem na área de
           neurologia

    • Authors: Analuiza Silva Tenório Luna Sarmento, Lenilda Austrilino, Mércia Lamenha Medeiros
      Pages: 27 - 36
      Abstract: Estudo de caso qualitativo, visando verificar a aquisição de habilidades e de competências em Neurologia na formação médica, requeridas pelas Diretrizes Curriculares Nacionais. Foi introduzida Inovação Metodológica na disciplina de Neurologia, estimulando os estudantes a participarem de uma atividade pedagógica, produzindo um vídeo sobre Acidente Vascular Cerebral devido à alta prevalência, incapacitação e podendo causar morte. Após a apresentação dos vídeos, os estudantes responderam a questionários, abordando as contribuições dessa metodologia para a aprendizagem e para o desenvolvimento de habilidades e de competências na formação médica. A análise dos dados demonstra que a produção de vídeo pode favorecer a aprendizagem do conteúdo, contribuir para o desenvolvimento de habilidades, competências, e atitudes para diagnóstico e de tratamento dessa patologia.Palavras-chave: Metodologias ativas. Neurologia. Aprendizagem significativa. Formação médica.
      PubDate: 2018-01-05
      DOI: 10.18316/rcd.v9i19.2878
      Issue No: Vol. 9, No. 19 (2018)
       
  • Drogas e legislação: a ótica de adolescentes rurais

    • Authors: Lucimare Ferraz, Ana Paula Masetti, Janaina Carneiro Camargo, Luana Roberta Schneider, Laercio Flávio Bonamigo
      Pages: 37 - 46
      Abstract: A exposição e o consumo de drogas frequentemente acontecem na adolescência, sendo que os jovens do meio rural apresentam indicadores iguais ou superiores aos jovens do meio urbano. A partir de Dinâmicas de Criatividade e Sensibilidade, produziu-se um estudo em uma Escola Básica localizada na zona rural da cidade de Chapecó, Santa Catarina, com o intuito de conhecer a visão dos adolescentes sobre drogas e legislação. Verificou-se que os jovens têm compreensão sobre aos riscos ao consumo de drogas, entretanto, possuem uma concepção de impunidade em relação à legislação, conhecendo apenas o papel ostensivo coercitivo da polícia. Nesse sentido, ações que visem a uma reflexão sobre as leis que tratam da punibilidade, proteção e educação, bem como estratégias que possibilitem instrumentalizar uma polícia mais protetiva são atitudes que podem contribuir para o enfrentamento dessa problemática.Palavras-chave: Adolescentes. Drogas. Legislação. Meio rural.
      PubDate: 2018-01-05
      DOI: 10.18316/rcd.v9i19.2954
      Issue No: Vol. 9, No. 19 (2018)
       
  • Aplicação do método TOPSIS na avaliação dos critérios utilizados na
           seleção de docentes em uma instituição de ensino superior

    • Authors: Marcelo Contente Arese, Luiz Alberto Duncan Rangel, James Hall, Luiz Perez Zotes, Noemi Bonina, Marcelo Jasmim Meiriño
      Pages: 47 - 58
      Abstract: A qualidade do corpo docente é uma das dimensões na qual o MEC - Ministério da Educação e Cultura avalia um curso superior de graduação. A seleção de docentes torna-se então um processo estratégico nesse contexto. Este artigo apresenta os resultados da análise feita nos critérios utilizados por uma IES - Instituição de Ensino Superior na seleção de seu corpo docente. A análise foi feita com emprego do método TOPSIS - Technique for Order Preference by Similarity to Ideal Solution ao resumo das respostas dadas por coordenadores de curso a um questionário que solicitava a quantificação da importância de cada um dos critérios que norteiam o processo de seleção de docentes. Por fim, é feito um comparativo entre os critérios preferenciais utilizados pela IES em estudo e os critérios utilizados pelo MEC na avaliação de corpo docente.Palavras-chave: MEC. Seleção de docentes. TOPSIS.
      PubDate: 2018-01-05
      DOI: 10.18316/rcd.v9i19.3906
      Issue No: Vol. 9, No. 19 (2018)
       
  • Síntese de bioplásticos feitos com polímeros naturais: uma alternativa
           para a gestão ambiental

    • Authors: Alexandre Reis Azevedo, Victor Miranda Almeida, Suzana Arleno Souza Santos
      Pages: 59 - 70
      Abstract: O uso de plásticos tem gerado problemas com relação ao depósito de lixo. O descarte desses materiais representa um grande volume do total do lixo depositado nos aterros do mundo. Para solucionar esse problema, métodos têm sido empregados, tais como a reciclagem, a biodegradação e o uso de polímeros biodegradáveis. Apesar de serem métodos importantes na solução desses problemas, a reciclagem não consegue abarcar a quantidade de plásticos descartados e a biodegradação necessita de uma intensa pesquisa para achar condições favoráveis para a ação dos microorganismos. Um método que vem ganhando espaço nas pesquisas mundiais e tem minimizado os efeitos negativos dos plásticos produzidos são os plásticos biodegradáveis. Neste artigo, apresentamos uma possível solução para o problema ambiental e o desenvolvimento de alternativas para a disciplina de gestão ambiental do curso de engenharia.Palavras-chave: Polímeros naturais. Bioplásticos. Biodegradáveis. Dispersantes.
      PubDate: 2018-01-05
      DOI: 10.18316/rcd.v9i19.3278
      Issue No: Vol. 9, No. 19 (2018)
       
  • A Lei 13.415/2017 (Reforma do Ensino Médio) e os retrocessos contidos na
           previsão legal de professores com “notório saber”

    • Authors: Pablo Silva Machado Bispo dos Santos
      Pages: 71 - 81
      Abstract: A política educacional brasileira está longe de poder ser entendida mediante uma visão linear devido a seus fluxos e refluxos.  Um exemplo disso está na promulgação de uma Reforma do Ensino Médio (originária da MP 746/2016, e, posteriormente convertida na Lei 13.1415/2017) que faz com que alguns aspectos deste nível de ensino retome uma forma e um conteúdo presente em contextos educacionais de várias décadas atrás.  O presente artigo se propõe a analisar a legislação pertinente com foco na comparação entre tal legislação e outras reformas educacionais anteriores, no sentido de demonstrar que a despeito da propaganda governamental que apresenta a Reforma como algo inovador, estaríamos em verdade voltando ao passado, especialmente no que tange ao resgate da noção de “notório saber'.Palavras-chave:  Política Educacional. Formação de Professores. Ensino Médio.
      PubDate: 2018-01-05
      DOI: 10.18316/rcd.v9i19.4189
      Issue No: Vol. 9, No. 19 (2018)
       
  • "Cisne Negro": metamorfoses constituidoras do aprender

    • Authors: Daniel Felipe Jacobi, Adilson Cristiano Habowski, Elaine Conte
      Pages: 82 - 94
      Abstract: O presente estudo analisa a obra cinematográfica “Cisne negro” em sua linguagem simbólica, que nos traz concepções estéticas e visões de mundo, de cultura, de ser humano, bem como questões que nos levam a pensar na inter-relação entre o caos e a força cósmica, possibilitando aprender a partir de nossas limitações e deficiências. Trata-se de uma abordagem hermenêutica que interpreta e compreende o conjunto do filme em suas contradições como uma possibilidade de estabelecer um contraponto entre o cosmos e o caos. Nesse sentido, apresentamos questões subjacentes ao filme que refletem alguns problemas projetados na contemporaneidade e na própria metamorfose do aprender, que vão desde o sacrifício das pessoas em função de um modelo ou um padrão desumano de perfeição, até o extremo da destruição e estranhamento de si pela constituição humana imperfeita e inacabada, o que pressupõe a necessidade de uma aprendizagem evolutiva e solidária.Palavras-chave: Cisne negro. Caos. Cosmos. Metamorfose do aprender. 
      PubDate: 2018-01-05
      DOI: 10.18316/rcd.v9i19.3213
      Issue No: Vol. 9, No. 19 (2018)
       
  • Vivenciando ciência através de atividades diferenciadas: conhecimento
           local sobre plantas medicinais em escola urbana

    • Authors: Leandro Encarnação Garcia, Samuel Molina Schnorr, Camila Alvez Islas, Adriana Lourenço da Silva, Giovana Duzzo Gamaro
      Pages: 95 - 108
      Abstract: Este trabalho visou desenvolver junto aos professores de ciências de uma escola urbana, atividades diferenciadas para o ensino de ciências. Experiência realizada em três turmas de 5ª série, propondo trabalhar conteúdos de botânica através do conhecimento sobre plantas medicinais das famílias dos alunos participantes. Com essa proposta, a partir de 170 espécimes de plantas, os alunos puderam experenciar partes do processo científico, trabalhar o conteúdo curricular e habilidades pessoais. Foi possível, ainda, contextualizar o aprendizado, estimular a troca e promover a reconstrução do conhecimento científico pelos alunos, comunidade e professores, valorizando os saberes locais. Além disso, promoveu a educação científica, estimulando um comportamento reflexivo, ativo e questionador dos alunos em um processo de aprendizagem contextualizadora na reconstrução dos saberes envolvidos nessa trama.Palavras-chave: Ensino de ciências. Ensino de botânica. Atividades diferenciadas. Conhecimento local urbano.
      PubDate: 2018-01-05
      DOI: 10.18316/rcd.v9i19.3315
      Issue No: Vol. 9, No. 19 (2018)
       
  • O ensino jurídico frente à complexidade: crises e desafios

    • Authors: Angelita Maria Maders, Isabel Cristina Brettas Duarte
      Pages: 109 - 119
      Abstract: O presente artigo objetiva trazer algumas inquietações inerentes ao ensino jurídico, de modo a refletir sobre as crises pelas quais passa e sobre os desafios que tem de enfrentar, assim como o corpo docente, frente à complexidade das relações sociais. Para tanto, em um primeiro momento, aborda-se a questão da crise no ensino jurídico; em um segundo, os desafios para sua reforma em uma sociedade cada vez mais complexa como a brasileira para, por último, tratar dos desafios e das crises do Ser Professor. O método utilizado é o bibliográfico, com abordagem dedutiva e procedimento histórico e monográfico.Palavras-chave: Ensino jurídico. Complexidade. Professor. Crises. Desafios. 
      PubDate: 2018-01-05
      DOI: 10.18316/rcd.v9i19.2885
      Issue No: Vol. 9, No. 19 (2018)
       
  • Vigiando os vigilantes: uma abordagem sobre o Panoptismo a partir de
           Watchmen

    • Authors: Mateus de Oliveira Fornasier, Thiago dos Santos da Silva
      Pages: 120 - 143
      Abstract: Este artigo objetiva apresentar uma discussão filosófica a partir da obra Watchmen, abordando assuntos como o panoptismo e o utilitarismo (Bentham), discutindo a supervigilância na atualidade. O problema que norteia a elaboração do trabalho é: é possível discutir sobre questões filosóficas, morais e políticas a partir da mídia das graphic novels' Como hipótese, apresentou-se que sim, dado o alto teor filosófico apresentado em Watchmen, inspirado na crítica literária das ideias de panoptismo e utilitarismo. O texto tem, como objetivos específicos: 1) Introdução e comentários críticos acerca da graphic novel Watchmen; 2) explicação do panoptismo, com ênfase na supervigilância presente na pós-modernidade; e 3) estabelecimento de um paralelo entre a obra Watchmen e o panoptismo. Sua metodologia é dialética, estabelecendo-se uma conversação interdisciplinar entre a obra Watchmen e o panoptismo.Palavras-Chave: Panoptismo. Watchmen. Vigilância.
      PubDate: 2018-01-05
      DOI: 10.18316/rcd.v9i19.2902
      Issue No: Vol. 9, No. 19 (2018)
       
  • Avaliação do ciclo de vida da Unidade Protótipo para produção de
           artesanato em pedra-sabão

    • Authors: Líllian Maria Borges Domingos, Zuleica Carmen Castilhos, Patricia Correia de Araújo, Renatah Correia da Fonseca Correia, Edison Dausacker Bidone
      Pages: 144 - 154
      Abstract: Este trabalho avaliou o ciclo de vida de uma unidade protótipo para produção de peças artesanais em pedra-sabão, instalada na comunidade de Mata dos Palmitos, em Minas Gerais, através de uma metodologia de balanço de massa entre as entradas e saídas de matéria-prima, água e energia do sistema, baseando-se nas orientações da ABNT NBR ISO 14040:2009 Gestão ambiental - Avaliação do ciclo de vida - Princípios e estrutura. O empreendimento mostrou-se sustentável quanto ao seu principal objetivo, que é a melhoria da qualidade de vida dos artesãos locais pela supressão da poeira mineral através da implementação de tecnologias limpas, além de melhorar a qualidade ambiental e reduzir a demanda de água bruta através do reuso.Palavras-chave: Ciclo de vida. Pedra-sabão. Tecnologias limpas.
      PubDate: 2018-01-05
      DOI: 10.18316/rcd.v9i19.3107
      Issue No: Vol. 9, No. 19 (2018)
       
  • Diversidade sexual e arte educação: considerações
           curriculares

    • Authors: Alexandre Adalberto Pereira
      Pages: 167 - 177
      Abstract: Neste artigo, investigo a inter-relação possível entre arte, multiculturalismo, educação e a diversidade sexual. Do ponto de vista teórico, proponho uma reflexão em torno da arte educação e cultura visual numa perspectiva multicultural crítica como um instrumento para a construção da cidadania. Compreendo que o trabalho docente deve ser pensado como ato político e por isso pode ser uma forma de fazer com que a disciplina escolar de artes visuais crie mudanças educativas não discriminatórias voltadas para a justiça social.Palavras-chave: Arte educação. Multiculturalismo. Diversidade sexual.
      PubDate: 2018-01-05
      DOI: 10.18316/rcd.v9i19.2836
      Issue No: Vol. 9, No. 19 (2018)
       
  • A “Baba antropofágica” de Lygia Clark e os “Parangolés” de
           Hélio Oiticica como arte de performance

    • Authors: Walace Rodrigues
      Pages: 178 - 190
      Abstract: Este artigo busca refletir, através de uma análise bibliográfica, sobre os trabalhos de dois artistas visuais ativos na década de 1970 e que expandiram os limites das artes visuais para o campo da performance. São eles Hélio Oiticica e Lygia Clark. Eles nos deixam ver que as performances (com relação próxima ao teatro) e as artes visuais (ligadas à materialidade simbólica dos objetos) se engalfinham, ampliando e renovando seus campos de presença nas artes e instaurando modelos inovadores de colaboração. Também, o uso da arte da performance nas instituições escolares pode se ajudar estudantes, é que este pode ser um meio expressivo, rico e diversificado.Palavras-chave: Lygia Clark. Hélio Oiticica. Performance. Teatro. Artes Visuais.
      PubDate: 2018-01-05
      DOI: 10.18316/rcd.v9i19.3132
      Issue No: Vol. 9, No. 19 (2018)
       
  • Proposições metodológicas para o ensino de Física na educação de
           jovens e adultos à luz da Teoria da Aprendizagem Significativa

    • Authors: Wilson Leandro Krummenauer, Clovis Milton Duval Wannmacher
      Pages: 191 - 203
      Abstract: Neste artigo, descrevemos propostas metodológicas para o ensino de Física na Educação de Jovens e Adultos (EJA) fundamentadas na Teoria da Aprendizagem Significativa (TAS) que objetivaram reduzir a evasão e despertar no aluno o interesse pela Física. As metodologias específicas para esta modalidade de ensino revelaram que propostas articuladas a partir do conhecimento prévio dos alunos são potencialmente significativas visando aumentar os níveis de interesse pela ciência, tornando uma Física não de fórmulas prontas, mas uma Física mais próxima do aluno. Os resultados também revelam que as propostas fundamentadas nesta teoria de aprendizagem reduziram significativamente os índices de evasão comparados a anos anteriores.Palavras-chave: Ensino de Física. Aprendizagem significativa. Educação de jovens e adultos.
      PubDate: 2018-01-05
      DOI: 10.18316/rcd.v9i19.2942
      Issue No: Vol. 9, No. 19 (2018)
       
  • Mais um passo na construção de Conhecimento & Diversidade

    • Authors: Jardelino Menegat, Mary Rangel
      Pages: 9 - 13
      PubDate: 2017-12-30
      DOI: 10.18316/rcd.v9i19.4648
      Issue No: Vol. 9, No. 19 (2017)
       
  • Solidariedade no processo educativo

    • Authors: Marcus Vinicius Sandoval Paixão, Pedro Brandão Simões, Marcelo Bozetti, Gleides Pulcheira Paixão
      Pages: 155 - 166
      Abstract: Objetivou-se avaliar o processo de solidariedade entre alunos do IFES Santa Teresa de modo a detectar se os alunos reflexionam acerca de sua autoimagem e se são capazes de identificar as diversas formas de solidariedade existente entre as pessoas. A pesquisa partiu de um desenho não experimental, descritiva e exploratória, com abordagem quali-quantitativa. A amostra foi aleatória, sendo apresentada às turmas a proposta de investigação, deixando-se à vontade de cada aluno a participação. A investigação foi realizada com entrevista e análise através da elaboração de gráficos representativos dos dados coletados, em que observamos que a solidariedade deve ser um ponto fundamental e de equilibro na formação do aluno tanto no âmbito escolar como na sociedade de maneira geral.Palavras chave: Escola. Compreensão. Educação.
      PubDate: 2017-12-30
      DOI: 10.18316/rcd.v9i19.3202
      Issue No: Vol. 9, No. 19 (2017)
       
 
 
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