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ISSN (Print) 1315-8856
Published by Universidad del Zulia Homepage  [19 journals]
  • Editorial

    • Authors: Hermelinda Camacho
      Pages: 5 - 7
      Abstract: .
      PubDate: 2018-03-17
      Issue No: Vol. 23, No. 3 (2018)
       
  • Modelo teórico de gestión para la Universidad Nacional Experimental
           Francisco de Miranda atendiendo a un enfoque sistémico estructural
           funcional de sus procesos

    • Authors: Jesús Gómez Rivero, Juan Lugo Marín, Leslie Vargas Chacín
      Pages: 11 - 28
      Abstract: Se presenta una investigación de carácter teórico-conceptual y de tipo documental, cuyo objetivo general estuvo centrado en proponer un modelo teórico de gestión para la Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda atendiendo a un enfoque sistémico estructural funcional de sus procesos, llevando a cabo un análisis crítico de diversas teorías en torno al objeto de estudio, empleando como técnicas principales para la recolección de información el análisis de fuentes documentales, el cotejo y la integración de perspectivas expuestas por diversos autores acerca del tema planteado. El análisis crítico de la información recabada y de las diversas relaciones emergentes de las dimensiones teóricas estudiadas permitieron proponer un modelo teó rico de gestión que interrelaciona las tres funciones sustantivas de: docencia, investigación y extensión, en adición a las actividades propias de gestión uni versitaria en un proceso de apertura e intercambio con la sociedad y el entor no en general.
      PubDate: 2018-03-17
      Issue No: Vol. 23, No. 3 (2018)
       
  • La enseñanza del acceso a la información en universitarios. El caso de
           la Facultad de Educación

    • Authors: Yheny López García, Israel Alberto Cisneros Concha
      Pages: 29 - 41
      Abstract: El libre acceso a la información pública es una forma de participación del ciudadano en las decisiones públicas. El presente estudio tuvo como obje tivos identificar las necesidades de información de los alumnos de la Facultad de Educación respecto al derecho de acceso a la información pública y que estos desarrollaran estrategias para su difusión en el campo profesional. Se utilizó un diseño no experimental transeccional descriptivo, en el que se implementó un cuestionario a 19 alumnos del curso “Educación y Acceso a la Información”. Se destaca como resultado la carencia de conocimiento de las funciones e importancia del INAI, así como el desarrollar estrategias afines a su campo profesional, es por ello que es una necesidad el que los alumnos promuevan las funciones del INAI y el derecho de acceso a la información pública en sus pares mediante el desarrollo de estrategias acordes a su formación profesional.
      PubDate: 2018-03-17
      Issue No: Vol. 23, No. 3 (2018)
       
  • La supervisión educativa como elemento clave para alcanzar la calidad
           educativa en las escuelas públicas

    • Authors: Himarly Yarel Ocando Cardozo
      Pages: 42 - 57
      Abstract: El presente trabajo de investigación tiene como objetivo analizar la su pervisión educativa en las escuelas estadales de educación primaria y media general del municipio escolar Maracaibo 8 del estado Zulia. Se fundamenta en los enfoques teóricos de Ayala (2014), Lemus (2005), Pérez y Camejo (2009). Este estudio se ubica en una investigación descriptiva, con un diseño de campo no experimental, utilizando para su ejecución un instrumento tipo cuestionario para la recolección de datos, el cual arrojó un índice de confiablidad de Alfa Cronbach de 0.84, valorado por cinco expertos, que consta de 54 preguntas de ítems, fundamentadas en la escala de Likert, con un formato de cinco alternativas de respuestas: siempre, casi siempre, algunas veces, casi nunca y nunca, aplicado al personal docente y directivo. Los resultados arrojaron que la supervisión educativa sigue siendo más fiscalizadora que de acompañamiento, con debilidades en sus funciones de control, asesoramiento y evalua ción. Se recomienda respetar el perfil del supervisor cuando se asigne el cargo, para que sus principios y funciones gestionen calidad educativa.
      PubDate: 2018-03-17
      Issue No: Vol. 23, No. 3 (2018)
       
  • Evaluación de una estrategia de innovación educativa centrada en la
           inclusión y la equidad en México

    • Authors: Marcos J. Estrada Ruiz
      Pages: 58 - 75
      Abstract: El artículo reporta el resultado del acompañamiento evaluativo realiza do al proyecto “Ambientes escolares para la inclusión y la equidad”. Fue una estrategia de formación implementada con directores de escuelas de educación básica en el estado de Sonora, México. Por el tipo de proyecto, se propuso un acompañamiento cualitativo centrado en observaciones y entrevistas, bajo cuatro etapas o momentos evaluativos siguiendo el modelo CIPP. Ubicados teóricamente en el marco de las innovaciones educativas, la inclusión y la equidad en educación, los datos de la evaluación muestran, entre otros hallazgos, que la integración, para los actores involucrados, la conciben en el marco de las “discapacidades” en general. Al abrir la perspectiva hacia una comprensión más abarcadora, desde la idea amplia de inclusión educativa, irrumpen una serie de problemáticas que se tienen que atender en términos formativos provenientes del contexto, y que no fueron retomados en el proce so. Mostramos que para lograr una mayor efectividad y asegurar un verdade ro impacto en la formación docente, debería de tener como fuente las necesi dades reales de los profesores, un diagnóstico efectivo y un proceso de forma ción, en el que el centro de atención sea la práctica concreta de los actores.
      PubDate: 2018-03-17
      Issue No: Vol. 23, No. 3 (2018)
       
  • Efecto de una intervención psicológica en la felicidad de estudiantes
           universitarios. Un estudio experimental

    • Authors: Marhilde Sánchez de Gallardo, Ligia Pirela de Faría
      Pages: 76 - 90
      Abstract: Desde la perspectiva de la Psicología Positiva, en la cual se destacan las fortalezas y virtudes de las personas y en la búsqueda del desarrollo integral de los estudiantes, se efectuó este estudio con el objetivo de determinar el efecto de una intervención psicológica, enfocada en la autoeficacia, el locus de control interno y la comunicación, en el bienestar subjetivo o la felicidad, bajo los planteamientos teóricos de Seligman y Bisquerra. Investigación de tipo explicativo de campo, quasiexperimental con dos grupos, experimental y control con medición antes y después. Se utilizó la Escala de felicidad de Lima para la medición inicial de ambos grupos. Al grupo experimental se le aplicó un programa diseñado previamente y se evaluó de nuevo la felicidad en los dos grupos. No se encontraron diferencias significativas entre los grupos antes del programa y en el grupo experimental los puntajes de felicidad se incrementaron después de la aplicación de la intervención psicológica.
      PubDate: 2018-03-17
      Issue No: Vol. 23, No. 3 (2018)
       
  • Orientación vocacional en personas con discapacidad

    • Authors: Diego A. Fuenmayor, Jhazmina Gómez
      Pages: 95 - 109
      Abstract: La orientación vocacional es un aspecto clave para la integración de la persona en el ámbito socio-laboral, es por esta razón que se toman en cuenta sus potencialidades. En el caso de la orientación vocacional en personas con discapacidad la atención debe ser oportuna y eficiente para el logro de la au tonomía e integración de la persona como ciudadano activo y trabajador en la sociedad. Los objetivos de esta investigación fueron caracterizar y construir un modelo operativo del proceso de Orientación Vocacional para personas con discapacidad, fundamentado en las teorías de Busot (1983), Bohoslavsky (1984), y Amundson (1995). La metodología fue cualitativa-reflexiva, el diseño fue ajustado a las condiciones del escenario o ambiente, es decir los estudios etnográficos, en la que se ejecutó en cuatro fases. En los resultados se obtuvo la caracterización y sistematización de todo lo relacionado al proceso de orientación vocacional en personas con discapacidad que se forman en los talleres de educación laboral adscrito al MPP-Educación y asimismo sur gió un modelo operativo de atención integral.
      PubDate: 2018-03-17
      Issue No: Vol. 23, No. 3 (2018)
       
  • Política y poder en la era absolutista medieval y renacentista

    • Authors: José Morelos Gómez, Miguel Ángel Núñez Bottini
      Pages: 110 - 118
      Abstract: El presente artículo pretende mostrar la evolución del pensamiento políti co y del poder en la era absolutista medieval y renacentista. Para ello se utilizó una metodología de tipo analítico y descriptivo, a partir la revisión teórica de tex tos y revistas científicas especializadas de los diferentes autores y corrientes filo sóficas que aportaron a la evolución de las diferentes culturas. Dentro los resultados más relevantes se destacan el aporte del pensamiento religioso y monárquico en el Imperio Romano, apoyado en el poder divino de los reyes, respaldado por los diversos niveles eclesiásticos, principalmente el cristianismo.
      PubDate: 2018-03-17
      Issue No: Vol. 23, No. 3 (2018)
       
 
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Heriot-Watt University
Edinburgh, EH14 4AS, UK
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