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Frühförderung interdisziplinär
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ISSN (Print) 0721-9121
Published by Ernst Reinhardt Verlag

[5 journals]

Inhaltsverzeichnis
- Abstract: Inhalt
  PubDate: 2017-06-26
  Issue No: Vol. 36, No. 3 (2017)
Originalarbeit: Interaktionsverhalten von Müttern mit Kindern mit
Fragilem-X-Syndrom und Down-Syndrom
- Authors: Teresa Sansour
  Pages: 127 - 136
  Abstract: Die vorliegende Studie untersuchte das Interaktionsverhalten von Müttern und ihren Kindern mit Fragilem-X-Syndrom, Müttern und ihren Kindern mit Down-Syndrom und Müttern und ihren Kindern ohne Behinderung (N = 33 Mutter-Kind-Dyaden) in verschiedenen Situationen (angeleitetes Spiel, Freispiel und Aufforderungssituation). Das durchschnittliche Entwicklungsalter der Kinder betrug 29 Monate. Aus den Ergebnissen lässt sich ableiten, dass Mütter von Kindern mit Fragilem-X-Syndrom in höherem Maße lenkende und restriktive Verhaltensweisen zeigen. Mütter von Kindern mit Down-Syndrom zeigen in ihrem Interaktionsverhalten tendenziell ein höheres Maß an Hilfen zur Emotionsregulation. Die Ergebnisse werden diskutiert und Schlussfolgerungen für die Praxis der Frühförderung skizziert.
  PubDate: 2017-06-26
  DOI: 10.2378/fi2017.art11d
  Issue No: Vol. 36, No. 3 (2017)
Originalarbeit: Last der großen Hoffnungen, Passion und Selbstsorge. Zur
Kultur des Umgehens mit den Anforderungen der Arbeitswirklichkeit in der
Interdisziplinären Frühförderung
- Authors: Hans Weiß
  Pages: 137 - 148
  Abstract: Die Interdisziplinäre Frühförderung steht unter einer ,Last der großen Hoffnungen‘: Sie soll die Entwicklungsprobleme eines Kindes sowie Belastungen und Leid von Eltern entscheidend reduzieren. Dieser Beitrag vermittelt Einblicke, wie die Fachpersonen ihre Arbeitswirklichkeit wahrnehmen und damit umgehen. Welche Kultur pflegen sie, um im Spannungsfeld zwischen passioniertem Engagement und der Sorge für sich selbst eine angemessene Balance zu halten' Unterstützende Bedingungen wie ein solidarisches Arbeitsklima, anregende Teamarbeit, kollegiale Begleitung, Inter- und Supervision, hinreichende Fort- und Weiterbildungsangebote helfen den Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern bei der Pflege einer für sie hilfreichen Kultur und tragen damit zu einer qualitätsvollen Frühförderarbeit maßgeblich bei.
  PubDate: 2017-06-26
  DOI: 10.2378/fi2017.art12d
  Issue No: Vol. 36, No. 3 (2017)
Originalarbeit: Fachpersonen Heilpädagogischer Früherziehung im
Entscheidungsprozess beim Eintritt sogenannt geistig behinderter Kinder in
den Kindergarten
- Authors: Nicole Rihs
  Pages: 149 - 156
  Abstract: Beim Eintritt geistig behinderter Kinder in den Kindergarten mit vier Jahren stellt sich das erste Mal die Frage, ob ihre Sonderbeschulung integrativ oder separativ stattfindet. Fachpersonen Heilpädagogischer Früherziehung agieren im Zuweisungsprozess als Gatekeeper. Kind, Familie, Schule und lokale Gegebenheiten können als Einflussbereiche im Entscheidungsprozess identifiziert werden. Sechs Zuweisungsmuster als Ergebnis einer Interviewstudie beschreiben den Prozess differenziert nach diesen vier Bereichen. Dadurch wird deutlich, wie und warum Zuweisungen unterschiedlich sind. Fachpersonen Heilpädagogischer Früherziehung können davon ausgehend ihr Handeln reflektieren, Familien angepasst unterstützen und sich abgestimmt auf die Ausgangslage in den Entscheidungsprozess einbringen.
  PubDate: 2017-06-26
  DOI: 10.2378/fi2017.art13d
  Issue No: Vol. 36, No. 3 (2017)
Stichwort: Diagnostik von (umschriebenen) Sprachentwicklungsstörungen.
Eine interdisziplinäre S2k-Leitlinie der Arbeitsgemeinschaft
wissenschaftlicher medizinischer Fachgesellschaften (AWMF)
- Authors: Ulrike de Langen-Müller
  Pages: 157 - 163
  Abstract: In der Medizin entwickelte sich Anfang der 90er Jahre eine Qualitätssicherungsdiskussion, die – im Dienst der Patientensicherheit und Transparenz – zur Formulierung zahlreicher Handlungsempfehlungen bei Erkrankungen den Anstoß gab. Auch die Pädagogik blieb davon nicht unbeeinflusst und veröffentlichte – als Beispiel für den in diesem STICHWORT relevanten Themenbereich – „Leitlinien zur spezifisch pädagogischen Förderung von Menschen mit Sprachbehinderungen“ (Braun et al. 1995). Angespornt wurden die Bemühungen um eine Standardisierung von Untersuchungsverfahren und Therapien auch durch das Reformvorhaben 2000 der Bundesregierung, das Prinzip der evidenzbasierten Medizin (EbM) zur Qualitätssicherung medizinisch-therapeutischer Leistungen zu implementieren.
  PubDate: 2017-06-26
  DOI: 10.2378/fi2017.art14d
  Issue No: Vol. 36, No. 3 (2017)
Rezension: Aktuelle und künftige Entwicklung des Frühfördersystems in
Schleswig-Holstein
- Authors: Doreen Kolaschinsky
  Pages: 169 - 170
  Abstract: Bernd Maelicke, Rainer Fretschner, Nina Köhler, Fabian Frei Innovation und Systementwicklung in der Frühförderung Neue Fachlichkeit – Neue Finanzierung – Neue Allianzen Wiesbaden: Springer, 2013, 209 S., € 34,99, ISBN 978-3658029302
  PubDate: 2017-06-26
  DOI: 10.2378/fi2017.art15d
  Issue No: Vol. 36, No. 3 (2017)
Rezension: Sandra Bachmann: Die Situation von Eltern chronisch kranker
Kinder
- Authors: Myriam Kramer
  Pages: 170 - 172
  Abstract: Sandra Bachmann Die Situation von Eltern chronisch kranker Kinder Bern (Verlag Hans Huber) 2014, 181 S., € 29,95, ISBN 978-3-456-85444-1
  PubDate: 2017-06-26
  DOI: 10.2378/fi2017.art16d
  Issue No: Vol. 36, No. 3 (2017)
Rezension: Tanja Jungmann, Ulrike Morawiak, Marlene Meindl Überall steckt
Sprache drin –: Alltagsintegrierte Sprach- und Literacy-Förderung für
3- bis 6-jährige Kinder
- Authors: André Grandl
  Pages: 172 - 175
  Abstract: Tanja Jungmann, Ulrike Morawiak, Marlene Meindl Überall steckt Sprache drin – Alltagsintegrierte Sprach- und Literacy-Förderung für 3- bis 6-jährige Kinder München & Basel, Ernst Reinhardt Verlag, 2015, 131 S., € 19, 90, ISBN 978-3-497-02520-6
  PubDate: 2017-06-26
  DOI: 10.2378/fi2017.art17d
  Issue No: Vol. 36, No. 3 (2017)