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Frühförderung interdisziplinär
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ISSN (Print) 0721-9121
Published by Ernst Reinhardt Verlag

[7 journals]

Inhaltsverzeichnis
- Abstract: Inhalt
  PubDate: 2018-03-27
  Issue No: Vol. 37, No. 2 (2018)
Originalarbeit: Arbeit mit Vätern von Kindern mit Behinderung
- Authors: Luise Behringer, Wolfgang Gmür, Gerhard Hackenschmied, Daniel Wilms
  Pages: 63 - 72
  Abstract: Väter von Kindern mit Behinderung wurden von Fachkräften der Behindertenhilfe lange Zeit nur am Rande wahrgenommen. Diese Lücke sollte mit dem Projekt „Väter von Kindern mit Behinderung“ geschlossen werden. Ziel des Projekts war es, Angebote zu entwickeln, die Väter in ihrer Bedeutung für das Kind ansprechen. Ausgehend von der Situation von Vätern eines Kindes mit Behinderung werden die Befunde der wissenschaftlichen Begleitforschung sowie grundlegende Erfahrungen der praktischen Umsetzung des Projekts dargestellt.
  PubDate: 2018-03-27
  DOI: 10.2378/fi2018.art12d
  Issue No: Vol. 37, No. 2 (2018)
Originalarbeit: Aufgabenfelder, Arbeitstätigkeiten und Qualität des
Erlebens im beruflichen Alltag der Heilpädagogischen Früherziehung
- Authors: Matthias Lütolf, Martin Venetz, Christina Koch
  Pages: 73 - 83
  Abstract: Die Heilpädagogische Früherziehung (HFE) (Schweizer Äquivalent zur Frühförderung) hat sich in der Schweiz als sonderpädagogische Profession seit Ende der 1960er Jahre etabliert. Obwohl die Aufgaben der HFE klar definiert sind, ist bislang nur wenig über deren zeitliche Beanspruchung und das Arbeitserleben der Fachpersonen der HFE bekannt. Die vorliegende Untersuchung widmet sich der für die Aufgaben eingesetzten Zeit und der damit verknüpften Qualität des Erlebens von Fachpersonen der HFE, die mit der Experience Sampling Method (ESM; Hektner et al. 2007) im natürlichen Arbeitsumfeld erhoben wurde. Von den an der Befragung teilnehmenden Fachpersonen der HFE (N = 121) konnten 4274 Arbeitszeitpunkte zeitnah und direkt gewonnen werden, welche anhand quantitativer Analysemethoden untersucht wurden. Die Ergebnisse weisen darauf hin, dass die Fachpersonen der HFE in rund der Hälfte der Zeit an Tätigkeiten im Aufgabenfeld Förderung des Kindes beschäftigt sind. Diese Tätigkeiten werden im Vergleich zu anderen Aufgaben mehrheitlich positiver erlebt. Des Weiteren sehen sich die Fachpersonen der HFE im Aufgabenfeld Beratung und Begleitung der Eltern mit vergleichsweise hohen Anforderungen konfrontiert.
  PubDate: 2018-03-27
  DOI: 10.2378/fi2018.art13d
  Issue No: Vol. 37, No. 2 (2018)
Originalarbeit: Zur Bedeutung einer mentalisierenden Haltung für
Frühförderung und Frühpädagogik
- Authors: Nicola-Hans Schwarzer, Stephan Gingelmaier
  Pages: 84 - 96
  Abstract: Der vorliegende Aufsatz verfolgt zunächst die Zielsetzung, das junge Konzept des Mentalisierens in seinen Grundzügen zu beschreiben und von der inhaltlich verwandten Theory of Mind abzugrenzen. In einem weiteren Schritt soll dann anhand zweier Aspekte die Relevanz des Konzepts für eine professionalisierte Frühförderung und Frühpädagogik aufgezeigt werden.
  PubDate: 2018-03-27
  DOI: 10.2378/fi2018.art14d
  Issue No: Vol. 37, No. 2 (2018)
Tests und Screenings: Sprachstandserhebungstest für Kinder im Alter
zwischen 3 und 5 Jahren (SET 3-5)
- Authors: Bettina Achhammer
  Pages: 97 - 101
  Abstract: Der SET 3-5 ist ein allgemeiner Sprachtest und verfolgt das Ziel, eine umfassende Beurteilung des Sprachstandes von Kindern im Vorschulalter im Alter von 3;0 bis 5;11 zu ermöglichen. Das Verfahren ist für Kinder mit Sprachentwicklungsstörungen und Lernbehinderungen, aber auch für Kinder mit Migrationshintergrund in der Umgebungssprache Deutsch konzipiert. Der SET 3-5 überprüft expressive und rezeptive Fähigkeiten auf phonetisch-phonologischer, lexikalisch-semantischer, morphologisch-syntaktischer und pragmatischer Sprachebene sowie Verarbeitungsgeschwindigkeit und auditive Merkfähigkeit als Basiskompetenzen.[…]
  PubDate: 2018-03-27
  DOI: 10.2378/fi2018.art15d
  Issue No: Vol. 37, No. 2 (2018)
Stichwort: Medizinische Zentren für Erwachsene mit Behinderung (MZEB)
- Authors: Nils Schikora, Gabriele Brandstetter
  First page: 102
  Abstract: Das Erreichen des Erwachsenenalters ist für Menschen mit Behinderung ein Meilenstein in ihrem Leben. Anders als gesunde Kinder können Sie diesen Schritt häufig nur mit umfassender Unterstützung gehen. Im Kindesalter werden viele Kinder mit Behinderung in sozialpädiatrischen Zentren (SPZ) behandelt. Mit Erreichen des Erwachsenenalters reißt der rote Faden der sozialpädiatrischen Arbeit durch das Fehlen entsprechender interdisziplinärer Betreuungsstrukturen ab. Eine suffiziente Fortführung dieser Arbeit erscheint nur möglich, wenn auch für das Erwachsenenalter ähnlich strukturierte Einrichtungen geschaffen werden. [...]
  PubDate: 2018-03-27
  DOI: 10.2378/fi2018.art16d
  Issue No: Vol. 37, No. 2 (2018)
Aus der Praxis: „Das erste Jahr in der Frühförderung ist für die
Eltern“ (Zitat eines Vaters bei einem Elterntreffen der
Frühförderung). Verschiedene Angebote in der Elternarbeit bei
Säuglingen und Kleinkindern mit Hörbehinderung in der
Interdisziplinären Frühförderstelle am Zentrum für Hörgeschädigte,
Nürnberg
- Authors: Gertrud Bauer
  Pages: 106 - 108
  Abstract: Kinder mit einer Hörbeeinträchtigung haben – dies leuchtet ein – Probleme in der Sprachentwicklung und in der Kommunikation. Sie haben aber, was durch Studien nachgewiesen wurde, auch ein deutlich erhöhtes Risiko für psychisch-emotionale Störungen und für Störungen des Sozialverhaltens.
  PubDate: 2018-03-27
  DOI: 10.2378/fi2018.art17d
  Issue No: Vol. 37, No. 2 (2018)
Rezension: Laura Ruben, Constanze Wittich: „Therapie Myofunktioneller
Störungen (MyoMot) – Ein ganzheitliches Konzept mit 6 Bausteinen“ Mit
einem Anamnese- und Befundbogen und weiteren Kopiervorlagen als
Online-Materialien.
- Authors: Dana-Kristin Marks
  Pages: 109 - 111
  Abstract: Laura Ruben, Constanze Wittich „Therapie Myofunktioneller Störungen (MyoMot) – Ein ganzheitliches Konzept mit 6 Bausteinen“ Mit einem Anamnese- und Befundbogen und weiteren Kopiervorlagen als Online-Materialien. München (Ernst Reinhardt Verlag) 2017. 148 Seiten. € 24,90
  PubDate: 2018-03-27
  DOI: 10.2378/fi2018.art18d
  Issue No: Vol. 37, No. 2 (2018)
Rezension: Klaus Sarimski: Handbuch Interdisziplinäre
Frühförderung
- Authors: Andreas Warnke
  Pages: 111 - 112
  Abstract: Klaus Sarimski Handbuch Interdisziplinäre Frühförderung Reinhardt, München, 2017, 459 Seiten
  PubDate: 2018-03-27
  DOI: 10.2378/fi2018.art19d
  Issue No: Vol. 37, No. 2 (2018)