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Journal Cover Fronteras : Revista de Ciencias Sociales y Humanidades
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  This is an Open Access Journal Open Access journal
   ISSN (Online) 0719-4285
   Published by Universidad de La Frontera Homepage  [2 journals]
  • Editorial

    • Authors: Ronald Cancino S.
      Pages: 7 - 8
      Abstract: La Revista Fronteras, cumple ya su tercer año de vida. Inspirada en la apertura de un espacio de comunicación científica  en ciencias sociales y humanidades, especialmente orientado a debatir sobre fenómenos que se instalan en dilemas fronterizos. Fronteras, ha ido ganando reconocimiento, y ya cuenta con indexación en Latindex Catálogo, DIALNET, REDIB, DOAJ, CLASE Y Ulrich´s...
      PubDate: 2016-08-31
      Issue No: Vol. 3, No. 1 (2016)
  • Energía eólica, identidades políticas y discurso: los casos de Unión
           Hidalgo y Juchitán de Zaragoza en Oaxaca, México.

    • Authors: Noé Hernández Cortez
      Pages: 9 - 33
      Abstract: Las formas actuales de dominación del capitalismo se caracterizan por la expansión de los capitales financieros en la explotación de la naturaleza. En los últimos años la política neoliberal impulsada desde el Estado mexicano, ha implementado una política pública de la explotación de la energía eólica, abriendo el mercado a los capitales de empresas nacionales e internacionales para impulsar megaproyectos eólicos en el corredor del Istmo de Tehuantepec del estado mexicano de Oaxaca. Con base en un estudio cualitativo de entrevistas semiestructuradas, observación directa e investigación documental, en el presente trabajo damos cuenta de la lógica social que han construido a las identidades políticas de lucha y resistencia de las comunidades indígenas en los municipios de Unión Hidalgo y Juchitán de Zaragoza, Oaxaca. De esta manera, los discursos de los sujetos políticos que se oponen a los proyectos eólicos en los municipios de estudio, han construido un espacio político, que siguiendo a Ernesto Laclau (2011), han constituido una identidad política de las comunidades indígenas binnizá (zapotecos), que demandan la autonomía en el uso de su entorno natural y el respeto de sus derechos humanos, violados por las prácticas mercantilistas de las empresas eólicas y la política pública neoliberal en materia eólica impulsada por el Estado mexicano.
      PubDate: 2016-11-11
      Issue No: Vol. 3, No. 1 (2016)
  • Representaciones sociales sobre participación democrática en estudiantes
           de formación inicial del profesorado a partir de sus experiencias en el
           movimiento estudiantil.

    • Authors: Marta Cecilia de Lourdes Castañeda Meneses, Antoni Santisteban Fernandez
      Pages: 35 - 53
      Abstract: La investigación se realiza con las cohortes 2009 y 2010 de la carrera de Pedagogía en Educación Básica de una universidad pública y regional chilena.  Ambas promociones durante su educación secundaria fueron observadoras, partícipes y/o protagonistas de la “Revolución Pingüina”, acontecimiento que da inicio a un movimiento social cuyas repercusiones siguen presentes a nivel político, ciudadano y educativo en el país.  Desde la perspectiva de las representaciones sociales y la participación democrática se proponen, a partir de la revisión bibliográfica, cuatro dimensiones para su análisis: social, relacional, personal y valórica-actitudinal.  Desde la dimensión social se entiende que la participación democrática se da en un conjunto de personas en interrelación que emprenden una tarea en común. La dimensión relacional, reconoce la necesidad de comunicación al interior de un equipo de trabajo La dimensión personal, implica que los participantes poseen rasgos de identidad, los que a su vez le permiten identificarse con el grupo. Desde la dimensión valórica - actitudinal la  participación democrática se expresa en la relación permanente entre valores y actitudes. Como instrumentos de recogida de información se utilizan focus group y entrevistas semiestructuradas. La investigación permite hacer una propuesta de tres perfiles de participación democrática, que pueden relacionarse a su vez con tres maneras de entender la educación para la democracia. Su principal sustento está dado por el análisis de los estilos de participación, considerando su experiencia durante la enseñanza media y en la educación superior, y su valoración como futuros docentes, educadores para la democracia.
      PubDate: 2016-08-31
      Issue No: Vol. 3, No. 1 (2016)
  • Análisis longitudinal de la agenda mediática del telecentro y Tele
           Turquino y la agenda pública de Santiago de Cuba

    • Authors: Viviana Muñiz Zúñiga, Rafael Fonseca Valido, Yamile Haber Guerra
      Pages: 55 - 79
      Abstract: El presente es un análisis longitudinal de la correlación entre la agenda mediática del telecentro provincial Tele Turquino y la agenda pública de Santiago de Cuba. Tiene como objetivo determinar la correlación entre la agenda mediática del telecentro Tele Turquino y la agenda pública en la provincia Santiago de Cuba durante los años 2014 y 2015. Posee una metodología mixta, se utilizan métodos como el Análisis-síntesis y el Inductivo-deductivo, y técnicas como el análisis de contenido, el coeficiente de correlación de Spearman y la observación participante. Se demuestra que existe una relación baja entre la agenda mediática y pública, por lo que no existe transferencia temática entre estas, como tradicionalmente evalúa la teoría de la Agenda Setting. Como parte de los resultados se muestra un modelo de distribución de objetos para ambas agendas, que ilustra la concentración temática y la estabilidad temporal de los asuntos priorizados.
      PubDate: 2016-08-31
      Issue No: Vol. 3, No. 1 (2016)
  • Presentación

    • Authors: Jorge Gibert, Ronald Cancino S.
      Pages: 81 - 83
      Abstract: Los estudios de la ciencia y la tecnología, vienen cobrando forma acelerada en Chile. En los últimos 6 o 7 años, el regreso de jóvenes doctores formados en temas CTS (Ciencia, Tecnología y Sociedad), la formación de grupos y redes nacionales en estas materias, han ido conformando un panorama auspicioso en este campo de estudios...
      PubDate: 2016-11-11
      Issue No: Vol. 3, No. 1 (2016)
  • Debates y controversias que se articulan en torno a las políticas de
           ciencia, tecnología e innovación en el Sistema Nacional de Innovación
           en Chile (2006-2015)

    • Authors: Felipe Andres Bustos Velasquez
      Pages: 85 - 107
      Abstract: Existen distintos autores que han abordado el tema de la ciencia, la tecnología e innovación (CTI), y el debate que se les asigna en el desarrollo de las sociedades modernas. Así, los denominados Sistemas Nacionales de Innovación (SNI), devienen históricamente, como sistemas que han sido concebidos en motores del desarrollo de las sociedades, específicamente en el área de producción científica, aplicación técnica, y los consiguientes procesos de innovación en el marco de la resolución de problemas asociados a la competitividad y, al fortalecimiento del sistema económico de los países. En nuestro territorio, los debates en torno a las políticas de ciencia, tecnología e innovación (PCTI), se desarrollan en el marco de la conformación en el año 2005 del Consejo Nacional de Innovación para la Competitividad. Se considera relevante evaluar el escenario chileno como una red de controversias en torno a la orientación de las políticas de CTI y, como los distintos agentes construyen aquello que se ha denominado SNI. Deslinda a partir del análisis, problematizar la noción de SNI, a partir de considerar que éste, existe empíricamente como una red de controversias y no propiamente como un sistema construido a partir de la evolución y aprendizaje, elementos claves que caracterizan la noción de sistema.
      PubDate: 2016-08-31
      Issue No: Vol. 3, No. 1 (2016)
  • Reflexiones sobre la inserción laboral de doctores en universidades

    • Authors: Carolina Pinto Baleisan
      Pages: 109 - 124
      Abstract: El discurso sobre “la sociedad del conocimiento” produce efectos concretos en el quehacer de los Estados, las universidades y las entidades de investigación. Estas instituciones ponen en marcha programas de incentivos parciales y suponen una vinculación automática entre formación de profesionales, desarrollo científico y crecimiento económico. En este punto, la mirada sociológica permite restituir la complejidad social que caracteriza la producción del conocimiento. Desde esta premisa, esta investigación explora las trayectorias de jóvenes investigadores que recientemente han obtenido el grado de doctor y se incorporan al mundo del trabajo universitario en Chile. Combinando aportes teóricos sobre estudios sociales en ciencia y tecnología y trayectorias laborales, los resultados muestran la importancia de tres elementos para la inserción: los recorridos labores previos, los efectos de la distinción centro-periferia y el rol de las publicaciones científicas. Este trabajo se basa en el análisis de 27 entrevistas realizadas doctores de diversas disciplinas que obtuvieron su título en universidades chilas o extranjeras entre 2009 y 2011. 
      PubDate: 2016-08-31
      Issue No: Vol. 3, No. 1 (2016)
  • Institucionalización científica y financiamiento filantrópico. El
           Convenio Universidad de Chile-Universidad de California y la Fundación
           Ford (1965-1975)

    • Authors: Carlos Fernando Quesada
      Pages: 125 - 148
      Abstract: El Convenio entre la Universidad de Chile y la Universidad de California y financiado por la Fundación Ford (1965-1975), representó un acontecimiento significativo, tanto por el desarrollo académico que generó a nivel de grado y posgrado, como por los beneficios que acarreó para las restantes universidades y para el incipiente sistema científico chileno. En artículo analizo las el contexto en el que se produjo, el financiamiento filantrópico que recibió, las tensiones que surgieron de estas relaciones y las instituciones científicas y académicas que resultaron del mismo.
      PubDate: 2016-08-31
      Issue No: Vol. 3, No. 1 (2016)
  • Conversatorio Ciencia, Tecnología y Sociedad en América Latina.
           Desafíos de Políticas de Ciencia, Tecnología e Innovación.

    • Authors: Ronald Cancino S., Rosalba Casas, Jorge Gibert, Andrés Gómez, Pablo Kreimer, Hebe Vessuri
      Pages: 149 - 176
      Abstract: Entre los días 7 y 10 de Julio del 2015, se desarrolló el VII Taller Latinoamericano de Jóvenes Investigadores, y la IV Escuela Doctoral Iberoamericana de Estudios Sociales y Políticos sobre la Ciencia y la Tecnología. El encuentro, fue organizado en Chile por una alianza académica entre la Universidad de Valparaíso (anfitriona), la Universidad de la Frontera (representada por el Grupo de Investigación Complejidad, Cultura, Ciencia y Tecnología del Centro de Investigaciones Sociales del Sur), y la Universidad de Chile, a través del Doctorado en Ciencias Sociales, y la Red Chilena CTS.
      En ese contexto, se realizó una actividad académica complementaria: el Conversatorio Ciencia, Tecnología y Sociedad en América Latina. Desafíos de Políticas de Ciencia, Tecnología e Innovación, realizado en la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Chile, el día 11 de Julio del 2015.
      El presente documento, sintetiza los debates y exposiciones allí realizadas, con el propósito de hacer extensivos sus contenidos a la comunidad de investigadores CTS en América Latina y a quien tenga interés en las materias aquí discutidas.
      PubDate: 2016-11-11
      Issue No: Vol. 3, No. 1 (2016)
School of Mathematical and Computer Sciences
Heriot-Watt University
Edinburgh, EH14 4AS, UK
Tel: +00 44 (0)131 4513762
Fax: +00 44 (0)131 4513327
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