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Journal Cover Éducation et socialisation
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   ISSN (Print) 0992-3705
   Published by Revues.org Homepage  [401 journals]
  • "Accompagner" des sujets malades en appartement de coordination
           thérapeutique : regards croisés des professionnels

    • Authors: Martha Isabel Arciniegas Cardoso
      Abstract: Cet article est issu d’une recherche-action collaborative conduite au sein d’une association qui accueille des personnes âgées entre 18 et 60 ans, atteintes d’une ou plusieurs maladies chroniques invalidantes se trouvant dans une situation de précarité. Cette association propose un hébergement et un accompagnement global par le biais d’un dispositif nommé -appartement de coordination thérapeutique- (ACT). Cet accompagnement est mis en œuvre par une équipe pluridisciplinaire. L’objectif de cette contribution est d’une part de rendre compte de ce que recouvre la notion d’accompagnement pour les professionnels qui accompagnent les personnes malades accueillies et d’autre part, d’analyser comment cet accompagnement est vécu, pensé et agi par ces praticiens. Les professionnels font l’expérience ‘d’accompagner’ dans la même institution mais de manière différente. Ces différences trouvent leur genèse dans les significations attribuées à l’acte d’accompagner donnant lieu à plusieurs figures...
      PubDate: 2017-06-07
       
  • Postures des soignants proposant une éducation thérapeutique du patient
           dans un service de rééducation réadaptation cardiovasculaire.

    • Authors: Michael Racodon, Philippe Masson
      Abstract: L’éducation thérapeutique du patient (ETP) fait partie intégrante de la prise en charge des patients cardiaques dans les centres de rééducation réadaptation cardiovasculaire (RRCV). Au cours de cette dernière décennie, la mise en place de cette éducation a été un processus long et complexe qui a transformé le métier de soignant et modifié sa relation avec les patients. Les professionnels de santé ont été amenés à revoir leur façon de penser et réorienter leur travail pour remplir les conditions favorables à une éducation de qualité tout en appliquant les lignes directrices des autorités de tutelle. L’objectif de cette étude est d’observer la manière dont les soignants abordent l’ETP, les différentes approches éducatives des soignants, afin d’améliorer leur pratique professionnelle et ainsi favoriser l’observance des patients. Une analyse réflexive sur l’expérience éducative a été conduite auprès du personnel paramédical d’un service de rééducation cardiovasculaire depuis une dizaine...
      PubDate: 2017-06-07
       
  • Éditorial

    • Abstract: L’intérêt aujourd’hui accordé à l’éducation thérapeutique des patients offre aux milieux professionnels et aux milieux scientifiques de l’éducation et du soin une grande opportunité : permettre à ces deux domaines reconnus pour leur importance sociale, mais s’ignorant peut-être sur l’essentiel, de penser leurs relations globales et leurs complémentarités. Il est l’occasion en particulier d’examiner, en dehors de leurs vocabulaires et cadres de pensée et d’action respectifs, la question des interactions et des interactivités entre sujets, qui à la fois les caractérisent et constituent leur point aveugle. Les perspectives épistémologiques, théoriques et méthodologiques présentes dans le champ de la formation des adultes comme champ de recherche, et plus largement dans le champ de l’analyse des activités professionnelles peuvent peut-être fournir quelques outils pour penser les rapports réciproques entre soin et éducation, et pour s’intéresser à la question de la construction de l’expéri...
      PubDate: 2017-06-07
       
  • Jeunes diabétiques et projets d’orientation

    • Authors: Joëlle Mezza, Valérie Cohen-Scali, Corinne Lecomte, Nadia Lemasson, Chloé Stoïanoff-Nenoff
      Abstract: Cette recherche exploratoire vise à comprendre les modes de vie d’adolescents diabétiques et les conséquences de la gestion quotidienne du diabète sur la construction des projets d’orientation. Le modèle de la dynamique vocationnelle de Dumora (1990) sert de cadre de référence pour identifier les principaux processus psychosociaux impliqués dans le développement identitaire de l’adolescent-e et le rapport à l’orientation. Nous avons émis deux hypothèses : la première consiste à penser que l’adolescent-e diabétique développe des capacités transférables dans d’autres domaines de vie. Selon la deuxième hypothèse, les adolescents diabétiques intégreraient les contraintes de la maladie pour effectuer des choix d’orientation. A l’appui de l’analyse qualitative de 11 entretiens semi-directifs, il apparaît que nos sujets ne se comportent pas différemment des autres adolescents et n’intègrent pas de manière prioritaire les conséquences de leur maladie dans leur intention d’avenir.
      PubDate: 2017-06-07
       
  • La femme d’origine maghrébine en immigration. Dynamiques identitaires,
           genre et personnalisation

    • Authors: Abdelhak Qribi
      Abstract: L’approche des réalités de la femme d’origine maghrébine en France à travers le prisme du « genre » en tant que perspective constructiviste, et son inscription dans une problématique de socialisation et de personnalisation paraissent représenter une voie pertinente pour appréhender la dynamique identitaire. Partant des données cliniques de deux recherches doctorales, l’une portant sur les pratiques éducatives des parents et l’autre sur la socialisation interculturelle et les orientations identitaires des jeunes adultes, la construction du genre paraît prendre forme dans un travail de restructuration des références culturelles issues des pratiques d’éducation et des expériences de vie. En dépit du décalage temporel dans l’activité d’acculturation concernant les parents et l’activité d’interculturation concernant les jeunes générations, les uns comme les autres paraissent se frayer un chemin entre legs et désir, mémoire et exigences d’adaptation au monde présent. Les apports de l’écol...
      PubDate: 2017-06-07
       
  • Perception de la désirabilité et de l’utilité sociales de
           l’homosexualité et de l’hétérosexualité au collège

    • Authors: Caroline Desombre, Astrid Mignon, Anne Gehin, Annick Durand-Delvigne
      Abstract: Dans cette étude, nous avons comparé les stéréotypes de l’homosexualité et de l’hétérosexualité chez des adolescents à partir de la théorie de la valeur sociale de Beauvois (1995 ; Dubois, 2005). Quarante trois collégiens ont été amenés à décrire, à travers une liste de traits, les homosexuels et les hétérosexuels en donnant leur propre jugement et en indiquant la manière dont ils pensaient que la société les percevait. Nous nous attendions à ce que (1) les homosexuels soient perçus par les adolescents comme étant moins désirables mais tout aussi utiles socialement que les hétérosexuels et (2) les participants pensent que, dans la société, les homosexuels sont considérés comme étant moins désirables et moins utiles socialement que les hétérosexuels. Les hypothèses sont partiellement vérifiées notamment chez les participants de sexe féminin. Les résultats sont discutés au regard des différences sexuées dans la perception de l’homosexualité et des conséquences de ces stéréotypes.
      PubDate: 2017-06-07
       
  • La place des élèves des classes spécialisées dans l’école
           élémentaire : un analyseur de leur construction identitaire 

    • Authors: Claire de Saint Martin
      Abstract: En élémentaire, les Classes pour L’Inclusion Scolaire, CLIS, sont des classes spécialisées pour les élèves en situation de handicap. Les CLIS 1 accueillent spécifiquement les enfants porteurs de troubles des fonctions cognitives ou de troubles envahissants du développement. Ces élèves doivent cependant connaître des temps de scolarisation en classe ordinaire et partagent leur temps scolaire entre plusieurs espaces éducatifs. Comment ceux-ci influent-ils sur la socialisation de ces élèves ' Quelle construction identitaire permettent-ils ' Dans le cadre d’un travail doctoral, une recherche collaborative a été menée avec les enseignants et les élèves de 3 CLIS 1, par la mise en place d’un dispositif de socio-clinique institutionnelle. Les résultats montrent l’importance des espaces éducatifs dans la socialisation de ces élèves, qui développent une résistance identitaire quant à leur statut de « handicapé » au sein de l’espace scolaire.
      PubDate: 2017-06-07
       
  • Vécus croisés de médecins et de patients. Le cas de l’annonce
           diagnostique de la maladie rare

    • Authors: Séverine Colinet, Céline Avenel
      Abstract: Cet article a pour objet l’analyse de l’annonce diagnostique d’une maladie rénale fœtale, cette expérience d’annonce se situant à l’articulation entre l’expérience d’accompagnement des médecins et l’expérience du « travail médical des familles » (Waissman, 1995). Suite à une enquête conduite par entretiens semi-directifs auprès de médecins (32) et de couples (30), nos résultats montrent que les ressources associant actions de soins et actions éducatives permettent de réduire l’effet de menace ressenti par les patients mais aussi par les couples durant le processus d’annonce. À travers l’analyse de dispositifs d’éducation thérapeutique et de rencontres parentales, nous discuterons non seulement de la nécessité de prendre en compte les transformations du rôle social du couple en parent-aidant familial mais également de l’intérêt d’inclure une approche collective dans l’accompagnement à l’annonce.
      PubDate: 2017-06-07
       
  • Cours de vie, apprentissage et transformations d’habitudes de vie
           d’une malade diabétique

    • Authors: Jérôme Guérin, André Zeitler
      Abstract: Cette contribution présente une recherche visant à comprendre les processus et les conditions de changements des habitudes de vie chez une malade diabétique à l’occasion d’une participation longue à un réseau d’Éducation Thérapeutique des Patients (ETP). Les résultats de cette étude montrent que des transformations des habitudes de vie bénéfiques émergent de la fréquentation aux ateliers du réseau. Elles ne sont pas engendrées par une application de procédures, mais au contraire par un long et difficile processus de réappropriation de sensations corporelles significatives, sur le fond essentiel d’une transformation d’interactions sociales associée à une prise de confiance en soi et envers les autres. L’ETP apparaît comme un encouragement décisif à une transformation de la personne et de ses activités, transformation qui reste irréductiblement autonome. L’emploi d’un carnet ethnographique apparaît comme bénéfique dans la transformation des habitudes.
      PubDate: 2017-06-07
       
  • Les représentations et rôles des soignants au regard des
           pratiques d’ETP

    • Authors: Claire Llambrich, Cécile Pouteau
      Abstract: Cette recherche-action multicentrique présente les changements que peut apporter la mise en place de l’éducation thérapeutique dans des services hospitaliers. Nous abordons principalement dans cet article les modifications des représentations et des rôles des soignants. Des entretiens semi-directifs ont été réalisés auprès de différents acteurs, complétés par des relevés d’observation. Pour mettre en exergue les changements, les recueils de données ont été fait en deux temps sur 18 mois, avec l’organisation d’un focus groupe par services, axés sur les principaux thèmes émergents. La première partie traite les grands principes de l’ETP. Dans une seconde partie, nous décrivons la recherche-action conduite auprès d’acteurs de soin et de malades ayant pour objet l’impact de l’éducation thérapeutique du patient dans divers services. Nous traitons ensuite une partie des résultats de la recherche en classant les discours des soignants autour de l’ETP en trois catégories : les représentatio...
      PubDate: 2017-06-07
       
 
 
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Edinburgh, EH14 4AS, UK
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