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   ISSN (Online) 1764-7193
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  • Le populisme aux Etats-Unis : la question du peuple

    • Authors: Jérôme Jamin
      Abstract: Dans cet article, nous étudions la signification du populisme aux Etats-Unis dans une perspective historique. Nous montrons que si le populisme n’est pas une idéologie, il propose cependant une vision très spécifique du monde et de la politique. Dans la rhétorique populiste, l’histoire et les enjeux politiques sont réduits à une opposition agressive entre un peuple majoritaire, homogène et travailleur et une élite minoritaire, hétérogène et paresseuse. Cela étant dit, nous montrons que si le populisme n’est pas une idéologie, il se greffe sur des idéologies, de droite et de gauche, et parfois aux extrêmes. Nous illustrons notre propos avec des exemples aux Etats-Unis tels que People’s Party, Huey Long et Jesse Jackson à gauche, Arnold Schwarzenegger et Donald Trump à droite, et Pat Buchanan à l’extrême droite. Nous réalisons également une analyse des discours de Ross Perot et du Tea Party pour illustrer la spécificité du populisme fiscal. En conclusion, nous montrons que le populism...
      PubDate: 2017-10-15
       
  • Poupées japonaises. Présenter le Japon aux enfants français au début
           des années 1960

    • Authors: Emmanuel Lozerand
      Abstract: En janvier 1961 furent publiés deux livres destinés à présenter le Japon aux enfants francophones : J’irai à Nagasaki, un roman de Paul-Jacques Bonzon, l’auteur de la série « Les Six compagnons », dans la « Bibliothèque verte » des éditions Hachette ; et Noriko la petite Japonaise, un album avec un texte et des photographies de Dominique Darbois, dans la collection « Les Enfants du Monde » de Fernand Nathan. Ces deux ouvrages apparaissent au croisement de deux phénomènes caractéristiques de l’après-guerre : le renouvellement de la perception occidentale du Japon, les nouveaux développements de la littérature pour la jeunesse. Tous deux sont centrés sur la figure d’une fillette. Alors que dans Noriko la petite Japonaise, celle-ci est assimilée à une poupée, J’irai à Nagasaki confronte un Japon imaginaire à un Japon réel et remet partiellement en cause cette thématique de la poupée japonaise. Les deux ouvrages progressent sur une ligne de crête étroite puisqu’ils tentent de présenter l...
      PubDate: 2017-10-15
       
  • Avant-propos. Écrire l’histoire pour la jeunesse

    • Authors: Crystel Pinçonnat
      Abstract: À la mémoire de notre ami, Thierry Aprile Faut-il y voir le reflet de ce que Pierre Nora identifie comme « une demande et un appel à un renouvellement dans l’approche et l’appréhension du passé » par le monde social ' Le roman historique pour la jeunesse connaît aujourd’hui un succès considérable. S’il s’est développé en France dès le XIXe siècle, l’abondance des titres proposés aux catalogues des différents éditeurs et la multiplication des collections dédiées témoignent de son formidable essor. La variété de l’offre va de pair avec une spécialisation des collections qui orientent les acheteurs et lecteurs potentiels dans leurs choix. Tantôt on privilégie une période (la collection « Les romans de la mémoire » chez Nathan est exclusivement consacrée au conflits du XXe siècle ; elle cherche à restituer le quotidien des témoins – combattants ou victimes – et leur perception des événements) ; tantôt on vise un public particulier (« Les Couleurs de l’Histoire » chez Actes Sud s’adresse ...
      PubDate: 2017-07-14
       
  • Sauvés de l’oubli

    • Authors: Marianne Berissi
      Abstract: L'analyse de l'album de Peter Sis, Le Mur. Une enfance derrière le rideau de fer et de l'ouvrage autobiographique de Tomi Ungerer, À la guerre comme à la guerre s'intéresse au statut des ego documents et de l'archive dans les récits historiques pour la jeunesse. Le souci de faire entendre une parole singulière qui, de plus, retrace la naissance d'une vocation artistique prend ainsi le pas sur la préoccupation didactique.
      PubDate: 2017-07-14
       
  • La naissance d’une
           littérature prolétarienne pour enfants en Espagne

    • Authors: Karine Lapeyre
      Abstract: Cet article montre comment les valeurs transmises aux enfants ont évolué en Espagne de 1931 à 1939. A travers l’école et les loisirs, l’Etat ou les partis ont cherché à créer des enfants républicains puis antifascistes en leur présentant une certaine vision de l’histoire ou des histoires destinées à orienter leur jugement. L’analyse des thèmes et des termes employés témoigne de cette évolution. Les premiers textes venus d’Allemagne ou de Russie laissent bientôt la place à des textes écrits par des auteurs espagnols qui intègrent un discours politisé où se mêlent fiction et réalité.
      PubDate: 2017-07-14
       
  • Biblioteca del Niño Mexicano (1899-1901) y Episodios Mexicanos
           (1981-1982) : ficciones históricas ilustradas, ¿sólo para
           niños '

    • Authors: Marie Lecouvey, Helia Bonilla
      Abstract: La historia nacional mexicana es contada a los niños y jóvenes por medio de dos series que la amenizan mediante la introducción de enredos ficticios e imágenes. La primera serie es obra de un escritor ya experto en el arte de mezclar historia y ficción (H. Frías), y de un ilustrador de sobra conocido (J.G. Posada) ; es publicada por una editorial privada y anunciada como instrumento educativo, benéfico tanto para el niño lector, como para la nación. La segunda, ilustrada con historietas, fue realizada por varios equipos de dibujantes guiados a su vez por equipos interdisciplinarios de investigadores en historia y otras ciencias sociales, y publicada por la Secretaría de Educación Pública : el objetivo inicial es dar acceso a todos, niños y adultos, a la verdad histórica. Fruto de dos épocas separadas por la Revolución, estas dos colecciones, fundamentalmente diferentes, bien podrían presentar más puntos en común de lo que uno se imagina.
      PubDate: 2017-07-14
       
  • La idealización del mercado

    • Authors: Miguel Catalán
      Abstract: Este artículo estudia desde una perspectiva crítica el fenómeno de la idealización del concepto económico de « Mercado ». El proceso ideológico de la idealización del Mercado ha sido llevado a cabo tanto por el liberalismo clásico de los siglos XVIII Y XIX como por el neoliberalismo surgido en los años 80 del siglo XX en Estados Unidos y el Reino Unido. Al idealizar las funciones económicas del Mercado, los elementos ideológicos del liberalismo y neoliberalismo han entronizado las fuerzas ciegas de la oferta y la demanda como jueces de la actividad humana, no sólo desde el punto de vista económico, sino también moral y religioso. El presente artículo expone las falacias, sofismas y eufemismos asociados a este fenómeno que permea la actual realidad sociopolítica.
      PubDate: 2017-07-14
       
  • L’école, de la transmission de la mémoire nationale au lieu de
           mémoire : le cas espagnol en perspective comparée

    • Authors: Maitane Ostolaza
      Abstract: Cet article étudie les relations entre l’école et la nation depuis une perspective historique. Il se propose d’analyser le rôle joué par l'institution scolaire dans les processus de nationalisation. Pour ce faire, l'objet scolaire est abordé depuis une double dimension. En premier lieu, comme outil de transmission de la langue et des contenus culturels associés à une communauté nationale donnée. En second lieu, en considérant l'école en elle-même, comme l’un des symboles majeurs de la nation. Pour mieux comprendre ces relations, le cas espagnol est analysé dans un cadre comparatif, notamment au miroir du modèle républicain français, mais en tenant en compte également d'autres contextes du sud de l'Europe, comme l'Italie, sans négliger les identités infra statiques, comme celles développées en Catalogne ou au Pays basque. Le but est de réaliser une incursion dans l'étude des processus identitaires modernes en clé symbolique et ce, en portant une attention particulière aux signifiés h...
      PubDate: 2017-07-14
       
  • Réécrire l'Histoire pour les enfants du point de vue des Amérindiens :
           devoir de mémoire, devoir d'imagination (Brésil, États-Unis)

    • Authors: Pauline Franchini
      Abstract: Dans le roman historique pour la jeunesse, l'Histoire est souvent le prétexte, la toile de fond dépaysante devant laquelle se déroule un récit d'aventures. Il ne pourrait en être ainsi dans les romans historiques qui traitent des périodes coloniales et pré-coloniales, a fortiori écrits par des auteurs amérindiens ou afro-descendants concernés par les problématiques postcoloniales : dans ces romans, l'interprétation des événements historiques en fonction du point de vue depuis lesquels ils sont racontés – celui des vaincus de l'Histoire – y est l'enjeu central. En particulier, les fictions qui mettent en scène la « rencontre », imminente ou récente, entre l'Européen et les peuples premiers américains, à travers l'expérience de ces derniers, décentrent le regard de l'enfant vers le hors-champ de l'Histoire et proposent des alternatives à la version officielle. Le pouvoir d'identification aux héros, qui caractérise le roman pour la jeunesse, prend ici une dimension politique, dans la m...
      PubDate: 2017-07-14
       
  • La littérature de la Caraïbe pour la jeunesse : des histoires à part
           ou l’histoire à part entière '

    • Authors: Véronique Bonnet
      Abstract: La littérature de jeunesse produite par des écrivains nés dans la Caraïbe est foisonnante. Elle demeure cependant moins connue que les récits franco-algériens et moins étudiée par les spécialistes. À l’instar de toute la production littéraire antillaise, elle accorde une place considérable à l’écriture de l’histoire : qu’il s’agisse de la mémoire de l’esclavage ou de l’histoire immédiate (faits divers, conflits, récits d’immigration). Le jeune sujet fait face à cette histoire dont il est témoin majeur et dont la traversée se révèle garante de sa formation et de son inscription dans le monde. L’analyse des textes pour la jeunesse de trois écrivains importants : Maryse Condé, Gisèle Pineau et Dany Laferrière permet de montrer comment des pans historiques non consignés, peu ou mal connus, trouvent leur juste lieu dans la littérature francophone et deviennent ainsi objets de questionnement et de savoir. Maryse Condé considère l’histoire comme un rébus politique susceptible d’être déchif...
      PubDate: 2017-07-14
       
 
 
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Heriot-Watt University
Edinburgh, EH14 4AS, UK
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