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1895. Mille huit cent quatre-vingt-quinze     Open Access   (Followers: 10)
ABE J. : Architecture Beyond Europe     Open Access   (Followers: 9)
Abstracta Iranica     Open Access   (Followers: 13)
Acquisition et interaction en langue étrangère     Open Access   (Followers: 5)
Actes des congrès de la Société française Shakespeare     Open Access  
Activités     Open Access   (Followers: 1)
ADLFI. Archéologie de la France - Informations     Full-text available via subscription  
Afrique : Archéologie & Arts     Open Access   (Followers: 7)
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Agôn : Revue des arts de la scène     Open Access  
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Amerika     Open Access  
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Annales historiques de la Révolution française     Open Access   (Followers: 9, SJR: 0.129, CiteScore: 0)
Annales islamologiques     Open Access  
Annuaire de l'Ecole pratique des hautes etudes. Section des sciences historiques et philologiques     Open Access   (Followers: 6, SJR: 0.1, CiteScore: 0)
Annuaire de l'Ecole pratique des hautes etudes. Section des sciences religieuses     Open Access   (Followers: 2)
Annuaire de l’EHESS     Open Access  
Annuaire du Collège de France     Open Access   (Followers: 5)
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Anthropology & Materialism     Open Access   (Followers: 11)
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Argumentation et analyse du discours     Open Access   (Followers: 6)
Artefact : Techniques, histoire et sciences humaines     Open Access  
Artelogie     Open Access   (Followers: 2)
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Arts et Savoirs     Open Access  
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Carnets : Revue électronique d'études françaises     Open Access  
Carnets de géographes     Open Access  
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Champ pénal/Penal field     Open Access  
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Formation emploi
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  This is an Open Access Journal Open Access journal
ISSN (Online) 2107-0946
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  • Présentation de l’ouvrage de Lucie Tanguy, Enseigner l’esprit
           d’entreprise à l’école. Le tournant politique des années 1980-2000
           en France

    • Authors: Mélanie Guyonvarch
      Abstract: Image 100000000000008C000000E3635E0643.jpg Lucie Tanguy ouvre son propos sur la « crise de l’école », expression qui fait florès aujourd’hui. Depuis son institution sous la IIIe République, l’école se caractérise, selon l’auteur, par une autonomie qui la distingue, dans ses principes, de toute obédience politique. Or, cette autonomie est gravement remise en cause et, avec elle, le rôle de l’état. Car l’école ne devrait plus seulement enseigner et éduquer, mais aussi contribuer à la compétitivité économique. Pour cela, on a laissé ouverte la porte de l’école aux entreprises. Décentralisation, intégration européenne et crise économique sont autant de facteurs ayant contribué à installer de nouveaux modes d’administration, fondés sur le « partenariat ». L’auteure annonce d’emblée sa posture critique vis-à-vis de ces transformations : la tendance, depuis les années 1970, se « caractérise par la volonté explicite de transmettre des attitudes et des dispositions conformes aux attentes des employeurs, au détriment de la formation du...
      PubDate: 2018-05-23
       
  • L’accès à l’emploi des descendants d’immigrés en début de
           carrière : le rôle clé des réseaux et des intermédiaires

    • Authors: Yaël Brinbaum
      Abstract: Cet article analyse les modes d’obtention des emplois des jeunes selon l’origine migratoire. à caractéristiques comparables, les descendants de deux parents d’immigrés se distinguent de la population majoritaire dans leurs modes de recrutement. Ils trouvent davantage leur emploi grâce aux réseaux et aux intermédiaires que par candidatures spontanées. Les jeunes originaires d’Afrique subsaharienne ont été davantage recrutés par un intermédiaire public, ceux d’origine turque ou portugaise par leurs réseaux familiaux. L’étude met en avant des liens entre origines migratoires, modes de recrutement, segmentation des canaux et des emplois.
      PubDate: 2018-05-23
       
  • S’insérer dans une entreprise où l’on travaillait
           pendant les études

    • Authors: Laurence Lizé, Géraldine Rieucau
      Abstract: Les enquêtes Générations (1998, 2004, 2010) du Céreq montrent que les jeunes qui travaillent pendant leurs études sont de plus en plus nombreux. Dans le même temps, une fois sortis du système éducatif, la part de ceux qui occupent un emploi dans une entreprise où ils avaient déjà travaillé en tant qu’étudiant a sensiblement augmenté. Quels sont les liens entre cette expérience acquise pendant les études et la première insertion professionnelle des jeunes ' Qui sont ces jeunes qui, trois ans après la fin de leurs études, sont toujours dans une entreprise dans laquelle ils avaient travaillé pendant leur formation initiale '
      PubDate: 2018-05-23
       
  • Le rôle des usagers dans la formation aux métiers de services à
           l’aune des interactions tutorales

    • Authors: Laurent Filliettaz
      Abstract: Cet article vise à décrire de manière méthodique les effets que peuvent produire, sur les pratiques de formation, les situations de travail qui ne portent pas seulement sur des objets techniques et matériels, mais aussi sur des acteurs humains, des « usagers », dans le cadre de relations dites de service. Nous mobilisons une analyse vidéo-ethnographique d’interactions tutorales se déroulant dans des institutions de la petite enfance et dans un centre de radiologie en milieu hospitalier. Les analyses produites révèlent que les usagers – respectivement des patients et des enfants – contribuent activement à faire évoluer les situations d’interaction et qu’ils agissent de manière significative sur les conditions de participation des stagiaires et des tuteurs.
      PubDate: 2018-05-23
       
  • Le tutorat dans les métiers de l’interaction humaine

    • Authors: Vincent Alonso Vilches, Florence Pirard
      Abstract: On analyse ici l’activité tutorale dans le champ de la petite enfance, secteur caractérisé par des situations complexes de travail. Nous étudions notamment ce qui se transmet lors des entretiens stagiaires-tuteurs conduits à partir de vidéos de leur pratique. Un décalage apparaît ainsi entre les représentations du stagiaire et du tuteur, confirmé par l’analyse des entretiens d’explicitation avec le chercheur. Les résultats révèlent la préoccupation du tuteur à l’égard des bénéficiaires, mais aussi sa difficulté à en transmettre la portée.
      PubDate: 2018-05-23
       
  • Construire la compétence collective par la transmission entre
           générations : le tutorat, entre tradition et modernité

    • Authors: Vladimir Iazykoff
      Abstract: À partir de constats réalisés à la SNCF, on montre que la compétence collective se construit lors de la transmission professionnelle entre générations. Les formes institutionnelles de tutorat mises en œuvre dans l’entreprise ne recouvrent pas l’ensemble des pratiques et l’univers traditionnel des métiers et du compagnonnage n’est pas toujours pertinent comme modèle pour l’innovation souhaitée dans le monde du travail, au point de susciter une interrogation sur leur signification dans un contexte de transformations.
      PubDate: 2018-05-23
       
  • Lectures

    • Abstract: Rubrique réalisée en collaboration avec le centre de documentation du Céreq Emploi Le marché du travail : L'esprit libéral et la revanche du politique Image 10000000000000C80000011F3AB1EFA2.png Vercherand Jean
      Bruxelles : P.I.E. Peter Lang, 2018. - 277 p. - (Business & Innovation ; vol. 18). Voici plus de 40 ans qu'économistes et politiques s'échinent à faire reculer le chômage de masse, la précarité et les inégalités sociales. En vain. Dans tous les pays développés, la situation s'est dégradée. Parallèlement, le taux de croissance économique n'a cessé de s'affaiblir en dépit d'un endettement public croissant. Sur la base d'un examen de l'histoire économique et sociale des XIXe et XXe siècles, l'auteur montre que cette incapacité vient du fait que le corpus théorique dominant, sur lequel s'appuient économistes, des commentateurs et décideurs, souffre de deux lacunes majeures. L'une les empêche de comprendre comment fonctionne le marché du travail ; l'autre ne leur permet pas de saisir ce qui détermine la croissance économique à l...
      PubDate: 2018-05-23
       
  • Edito

    • Authors: Jean-Frédéric Vergnies
      Abstract: La formation en alternance est encouragée depuis des dizaines d’années, comme en atteste la dernière réforme en cours. Pour autant, malgré les nombreuses vertus dont elle est parée et les relatifs avantages financiers qu’elle procure aux entreprises, son développement n’est pas encore à la hauteur des attentes. Le dossier de ce numéro s’intéresse à une des pierres angulaires de l’alternance, pourtant assez peu explorée, les situations de tutorat et de transmission. Tout d’abord, Anne-Lise Ulman montre que la formation implique des habitus culturels et ne peut se réduire à la maîtrise de savoir-faire. Elle souligne aussi l’importance des conditions d’organisation de l’alternance pour renforcer son potentiel formateur. Vincent Alonso Vilches et Florence Pirard explicitent les décalages entre les représentations du stagiaire et celles du tuteur, notamment concernant les bénéficiaires du service proposé. Ils encouragent le développement d’environnements capacitants sur le lieu de travail...
      PubDate: 2018-05-23
       
  • Quels espaces d’opportunités offrent les systèmes
           éducatifs '

    • Authors: Noémie Olympio, Vanessa di Paola
      Abstract: On interroge ici deux systèmes éducatifs du point de vue de leur capacité à multiplier les opportunités pour les individus. Nous tentons une comparaison entre deux systèmes éducatifs structurellement différents, à l’aune de la théorie des « capabilités ». L’objectif est d’apprécier les opportunités qu’offre chaque système éducatif via une analyse des éléments déterminant les parcours individuels. Malgré un environnement institutionnel a priori plus favorable, les trajectoires françaises paraissent aussi déterminées que les trajectoires de formation suisses.
      PubDate: 2018-05-23
       
  • Logiques d’appropriation d’une charte qualité portant sur
           l’accompagnement à la VAE

    • Authors: Jennifer Urasadettan, Gérard Podevin, Nathalie Beaupère, Gilles Pinte
      Abstract: L’accompagnement des candidats à la validation des acquis de l’expérience (VAE) redevient un objet d’attention, dans un contexte de baisse des flux de candidats et d’évolution du cadre réglementaire. Comment la mise en place d’un dispositif (une charte) visant à améliorer la qualité de l’accompagnement à la VAE par l’action publique a-t-elle une incidence sur le niveau d’appropriation de ses destinataires ' L’étude met en évidence la nécessaire coopération entre initiateur (région) et récipiendaires (accompagnateurs). L’appropriation joue à trois niveaux : celui du sens accordé au dispositif (d’une charte de qualité à une charte favorisant la communication entre acteurs), celui de sa mise en œuvre (décidée conjointement), et celui de sa portée (d’une professionnalisation des accompagnateurs à celle d’un champ d’activité).
      PubDate: 2018-05-23
       
 
 
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Edinburgh, EH14 4AS, UK
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Tel: +00 44 (0)131 4513762
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