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   ISSN (Print) 0067-9674 - ISSN (Online) 0718-9303
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  • La construcción del lenguaje en Paraguay:
           fonologías, ortografías e ideologías en un
           país multilingüe

    • Abstract: En este articulo se analiza una controversia sobre la inclusión de la lengua guaraní en el sistema de educación bilingüe en Paraguay. La controversia es el resultado de la compleja realidad socio-lingüística del país: El guaraní es lengua oficial y un emblema importante de la identidad nacional, pero también una lengua de estatus inferior al castellano, lo que se conoce como situación de "diglosia". Además, los hablantes tienen actitudes negativas sobre sus propias prácticas del habla, siendo caracterizadas por fenómenos de convergencia y mezcla. Esto, algunos estudiosos lo identificaron como "diglosia de segundo grado" entre prácticas discursivas cotidianas y la construcción ideológica del guaraní "real" de la comunidad del habla. En una medida controversial, planificadores lingüísticos del gobierno acreditaron una versión "híbrida" del guaraní que permitiría préstamos del español para remediar esta situación y facilitar la enseñanza del guaraní, acercando la versión oficial al habla cotidiano. Esta medida causó un debate incesante sobre la versión del guaraní que se debería usar en la enseñanza. Se utilizará este debate aquí para explorar las ideologías lingüísticas dominantes en el país, responsables tanto de las dificultades en la educación bilingüe como de las ambigüedades en el uso y en las actitudes acerca del guaraní.This paper analyzes a controversy about the inclusion of the Guaraní language in the bilingual education system of Paraguay. The controversy is the result of the country’s complex socio-linguistic reality: Guaraní is an official language and an important emblem of national identity, but also a language of inferior status to Spanish, which is known as a situation of "diglossia". Moreover the speakers have negative attitudes towards their own speech practices, characterized by phenomena of convergence and mixing. This, some scholars identified as a "second order diglossia" between everyday discourse and the speech community’s ideological construction of "real" Guaraní. In a controversial measure, government language planners have accredited a "hybrid" Guaraní version that would allow language borrowings from Spanish to remedy this situation and to facilitate the teaching of Guaraní, bringing the official version closer to everyday speech. This measure caused a heated debate about the version of Guaraní that should be used in education. The debate will be used here to explore the dominant language ideologies in the country that are responsible for the difficulties in bilingual education and for the ambiguities in the use of and attitudes towards Guaraní.
       
  • Temas de glotopolítica. Integración regional
           sudamericana y panhispanismo

    • Abstract: Desde un enfoque constructivista del espacio urbano como producto social, en el presente artículo presentamos algunos aspectos teóricos y metodológicos para el análisis de las representaciones geosociales y la identidad urbana para luego investigar a partir de una selección de mapas mentales la imagen espacial que los hablantes expresan a través de las variedades lingüísticas que distinguen, estilizan y ubican en su cartografía mental de la ciudad. Se trata de un primer acercamiento a un corpus recopilado en 2013, que permite observar, por un lado, que la percepción del espacio urbano está basada en la fuerte identificación de los porteños con los barrios de la ciudad y, por otro lado, que existe en el imaginario colectivo una dicotomía norte-sur estilizada que se refleja tanto en lo social, como en lo espacial y lo lingüístico.In this article we present some theoretical and methodological reflections for the analysis of geosocial representations and urban identity from a constructivist approach, understanding the urban space as a social product. Based on a selection of mental maps compiled in Buenos Aires in 2013, we will investigate the spatial image that the inhabitants of this city express through linguistic varieties they single out, stylize and situate in their mental cartography. This analysis shows, first, that the perception of the urban space of the porteños is based on strong identification with their neighbourhood, and second, that in the collective imaginary there is a distinctive dichotomy between north and south that is reflected in the social, the spatial as well as in the linguistic.
       
  • Cartografías de la ciudad:
           Representación y estilización
           lingüística en mapas mentales de Buenos Aires

    • Abstract: Desde un enfoque constructivista del espacio urbano como producto social, en el presente artículo presentamos algunos aspectos teóricos y metodológicos para el análisis de las representaciones geosociales y la identidad urbana para luego investigar a partir de una selección de mapas mentales la imagen espacial que los hablantes expresan a través de las variedades lingüísticas que distinguen, estilizan y ubican en su cartografía mental de la ciudad. Se trata de un primer acercamiento a un corpus recopilado en 2013, que permite observar, por un lado, que la percepción del espacio urbano está basada en la fuerte identificación de los porteños con los barrios de la ciudad y, por otro lado, que existe en el imaginario colectivo una dicotomía norte-sur estilizada que se refleja tanto en lo social, como en lo espacial y lo lingüístico.In this article we present some theoretical and methodological reflections for the analysis of geosocial representations and urban identity from a constructivist approach, understanding the urban space as a social product. Based on a selection of mental maps compiled in Buenos Aires in 2013, we will investigate the spatial image that the inhabitants of this city express through linguistic varieties they single out, stylize and situate in their mental cartography. This analysis shows, first, that the perception of the urban space of the porteños is based on strong identification with their neighbourhood, and second, that in the collective imaginary there is a distinctive dichotomy between north and south that is reflected in the social, the spatial as well as in the linguistic.
       
  • Luis Fernando Lara . Historia
           Mínima de la Lengua Española

    • Abstract: Desde un enfoque constructivista del espacio urbano como producto social, en el presente artículo presentamos algunos aspectos teóricos y metodológicos para el análisis de las representaciones geosociales y la identidad urbana para luego investigar a partir de una selección de mapas mentales la imagen espacial que los hablantes expresan a través de las variedades lingüísticas que distinguen, estilizan y ubican en su cartografía mental de la ciudad. Se trata de un primer acercamiento a un corpus recopilado en 2013, que permite observar, por un lado, que la percepción del espacio urbano está basada en la fuerte identificación de los porteños con los barrios de la ciudad y, por otro lado, que existe en el imaginario colectivo una dicotomía norte-sur estilizada que se refleja tanto en lo social, como en lo espacial y lo lingüístico.In this article we present some theoretical and methodological reflections for the analysis of geosocial representations and urban identity from a constructivist approach, understanding the urban space as a social product. Based on a selection of mental maps compiled in Buenos Aires in 2013, we will investigate the spatial image that the inhabitants of this city express through linguistic varieties they single out, stylize and situate in their mental cartography. This analysis shows, first, that the perception of the urban space of the porteños is based on strong identification with their neighbourhood, and second, that in the collective imaginary there is a distinctive dichotomy between north and south that is reflected in the social, the spatial as well as in the linguistic.
       
  • Representaciones sociales a través del lenguaje en la
           lexicografía hispanoamericana decimonónica

    • Abstract: Este artículo parte de una propuesta de análisis relativamente reciente de la primera lexicografía hispanoamericana después de la independencia, que consiste en asumir una estrecha relación entre la elaboración, difusión y recepción de los primeros diccionarios del español americano -en cuanto producción cultural de la elite criolla-, y los procesos históricos y socio-políticos de la época. Sobre esta base, se postula la existencia de una unidad del discurso lexicográfico, a pesar de la diversidad de obras y autores, que es posible entrever y caracterizar. Se analizan, en consecuencia, los mecanismos que en este discurso se ponen en funcionamiento para ofrecer representaciones sociales -en el plano político y en el puramente social-, cuyo papel en una época de formación nacional es definitorio. Tal análisis se ejemplifica con la lectura y comparación de las dos obras más características, el Diccionario de chilenismos (1875) de Zorobabel Rodríguez y el Diccionario de peruanismos. Ensayo filológico (1883-84) de Juan de Arona.This article departs from a fairly recent approach to the analysis of the first Hispano-American lexicography after the independence from Spain, consisting in a close relation between contemporary historical and socio-political processes and the elaboration, diffusion and reception of the first dictionaries of American Spanish, cultural products created by the creole elite. On this basis, a general unity of lexicographic discourse, despite the visible and described diversity in works and authors, is proven. Consequently, the use of social and socio-political representations, whose role is defining in nation-building, is analyzed. The proposed analysis is exemplified by the reading and comparison of the two most representative works, the Diccionario de chilenismos (1875) by Zorobabel Rodríguez and the Diccionario de peruanismos. Ensayo filológico (1883-84) by Juan de Arona.
       
  • Elementos para la construcción social del chedungun a partir
           del discurso en torno a la lengua de hablantes bilingües de la VIII
           Región

    • Abstract: Este artículo tiene por objetivo describir e interpretar el discurso de los hablantes bilingües en español y chedungun en el marco de una construcción social de la lengua. Consideramos que realizar un acercamiento a diferentes discursos en circulación sobre el chedungun puede posibilitar la comprensión sobre cuál es el contenido de las actitudes, representaciones sociales y lealtades lingüísticas de los hablantes. Los discursos analizados corresponden al de ancianos, adultos y jóvenes bilingües legitimados en sus comunidades. Este estudio se inscribe en el ámbito de la etnolingüística, es de carácter exploratorio y de enfoque cualitativo. Los datos fueron obtenidos a partir de entrevistas semi-estructuradas, realizadas en el marco de trabajos etnográficos que forman parte de las investigaciones Fondecyt Iniciación 11110362 "Caracterización etnolingüística de producción y reproducción de la lengua mapuche rural en comunidades pehuenches de Pitril y Caillaqui, Alto Bío-Bío", y de la tesis de grado de Magíster en Ciencias Sociales, mención Sociología de la Universidad de Chile: "Creencias religiosas y chedungun en las comunidades mapuche en conflicto de la zona de Nahuelbuta".This paper aims at describing and interpreting the discourse of bilingual speakers of Spanish-Chedungun in the context of an approach to a social construction of the language. An approach to different discourses regarding Chedungun may allow the understanding of the attitudes, social representations and language loyalties of speakers. We analyzed the discourse of bilingual elders, adults and young people recognized in their respective communities. The present qualitative-exploratory study is framed in the field of Ethnolinguistics. The data was gathered through semi-structured interviews, as part of ethnographic field work in the Fondecyt Iniciación 11110362 "Caracterización etnolingüística de producción y reproducción de la lengua mapuche rural en comunidades pehuenches de Pitril y Caillaqui, Alto Bío-Bío", and the Master thesis "Creencias religiosas y chedungun en las comunidades mapuche en conflicto de la zona de Nahuelbuta".
       
  • Variedades del castellano en interacción:
           Ámbitos de uso y actitudes en una comunidad rural

    • Abstract: Se presenta la dinámica sociolingüística de usos de la variedad del castellano "estándar" y del castellano local hablado en una comunidad monolingüe2 rural. Se analiza la interacción lingüística entre las variedades en dominios vinculados con los ámbitos de uso, eventos comunicativos y lugares. Se reporta, además, el uso del castellano local en la comunidad y las percepciones de los hablantes frente a las formas "estandarizadas" y "rurales". La información se obtuvo por medio de la aplicación de un cuestionario sociolingüístico dirigido a 20 habitantes de la zona cordillerana de Nahuelbuta, adscritos a la comunidad de La Generala, Santa Juana, VIII Región del Biobío. Los datos proporcionados permiten la descripción de los procesos interactivos existentes entre los sociolectos y la proyección de los lugares donde se usan estos registros del castellano. También se aportan datos sobre el proceso de conservación de la variedad y las actitudes lingüísticas hacia la variedad de castellano local practicado en la comunidad.This research exposes the interaction between two varieties of Spanish spoken in the monolingual rural context. We analyse the interaction of standard and rural Spanish in use domains related with communicative events and social spaces. We present the perception that speakers have on the rural and standard register. The data were obtain through the application of sociolinguistic questionnaire answer by twenty speakers that live in La Generala, community located on the Nahuelbuta mountain range near to Santa Juana, Biobío region. The results allow as to describe the interactive processes between the varieties. We show the places where the speakers use this registers and some data about de linguistic attitude toward local Spanish.
       
  • La escuela y la lengua en la construcción de la identidad
           nacional uruguaya
    : los libros de lectura usados en la
           escuela pública en los años 40 del siglo XX

    • Abstract: Las políticas lingüísticas que apuntan a la promoción de determinadas lenguas o variedades de lenguas como vehiculares de la educación y de los valores nacionales, sustentan y generan representaciones que se transmiten mediante distintos tipos de discursos. Un tipo particular de políticas lingüísticas, representaciones y discursos sobre las lenguas es aquél que se origina en el marco de los procesos de construcción de la nacionalidad. Este trabajo analiza el lugar que se le adjudicó a la lengua en la consolidación del Estado nacional uruguayo y del ciudadano en los años 40 del siglo XX, así como el modo en que se articuló el lenguaje con otros referentes de la nacionalidad, en la serie de libros de lectura de Roberto Abadie y Humberto Zarrilli, textos oficiales del sistema escolar en este período de consolidación y expansión estatal. El análisis se contextualiza con otros documentos educativos de la época. El estudio muestra el modo en que la escuela, mediante la enseñanza de la lengua, se encargó de difundir representaciones nacionalistas, y tuvo un lugar destacado en la construcción de la identidad nacional.Abadie and Zarrilli’s books belong to the 40’s in the 20th century. This period relates to the consolidation of citizenship. The purpose of this research is to study the sociolinguistic representations in Abadie-Zarrilli’s reading books, as well as the documents about education related to them. Collected data is considered according to the periods stated establishing the socio-historical and educational contexts. I study the relationship between language, nation and citizenship. School and language have played an important role in the construction of the national identity.
       
  • Percepción sociolingüística de los peruanos
           residentes en Chile acerca de su variedad del español en
           interacción con el español chileno

    • Abstract: El presente estudio da cuenta de la percepción sociolingüística que tienen los peruanos residentes en Chile -de la comuna de Santiago- respecto a su variedad del español en contacto con la chilena. Para recoger los datos se aplicó una encuesta directa a 30 personas que cumplieran con los requisitos de haber nacido en tierras incaicas, llevar al menos un lustro de residencia en Chile y ser mayor de 18 años de edad. Dentro de los hallazgos obtenidos se reveló que, según los encuestados, sociolingüísticamente existe una situación paradójica por parte de los peruanos, pues, mientras consideraban que los chilenos valoraban más su variedad del español, antes que la local, y hacían de la suya la más prestigiosa, se sentían empero disminuidos socialmente al recibir malos tratos y discriminación por parte de ellos. Es en consecuencia de esto, que los peruanos trataran de aproximarse al español chileno, dejando de lado su propia variedad, con el fin de pasar desapercibidos y encajar en la sociedad en la que ahora residen.This study will reveal the sociolinguistic perception that Peruvians living in Santiago de Chile have regarding their own dialect of Spanish in contact with the Chilean dialect. To collect the data, a direct survey was applied on 30 people that met the requirements of being born in Peru, having at least five years of residence in Chile and being over 18 years old. Among the findings that were obtained it was revealed that, according to survey respondents, there is a paradoxical sociolinguistic situation: while Chileans considered valuable the Peruvian variety of Spanish, making it more prestigious than the local dialect, Peruvians feel socially diminished when receiving mistreatment and discrimination by Chileans. Therefore, Peruvians try to accomodate to Chilean Spanish and they leave aside their own variety, in order to go unnoticed and fit in the Chilean society.
       
  • División dialectal del español de América
           según sus hablantes Análisis dialectológico
           perceptua

    • Abstract: El presente estudio traza una división dialectal del español de América según la opinión de sus hablantes, mediante un acercamiento en el campo de la dialectología perceptual. Se recogieron datos a través de una encuesta que evalúa similitudes y diferencias acerca de la forma de hablar de los entrevistados con las de otros países. De este modo, se examinan y entrecruzan las opiniones que tienen los hispanoamericanos de sus propias formas de hablar la lengua española. Además, se cartografían los resultados en forma de mapas sintéticos que muestren la división dialectal de Hispanoamérica según la percepción de los entrevistados (conocidos como mapas perceptuales, mentales o virtuales). Finalmente, se comparan los resultados recopilados entre los países entrevistados.The present article shows a dialectal division of American Spanish according to the opinion of its speakers, within a Perceptual Dialectology approach. Data was gathered through a series of interviews where speakers mentioned linguistic similitudes and differences between them and speakers of other countries. These speakers’ perceptions and opinions were evaluated and cross-linked. Besides, their opinions were represented in perceptual or mental maps. Finally, the results were compared within the different countries in the survey.
       
  • Semblanza del Prof. Dr. Nelson Cartagena Rondanelli
           (Santiago, Chile, 01-02-1937 / Worms, Alemania,
           08-11-2014)

    •  
  • Presentación

    •  
  • Hacia una gramática castellana para la escuela
           secundaria
    : opciones y desplazamientos a mediados del
           siglo XIX

    • Abstract: En la década del cincuenta del siglo XIX se publican en el ámbito hispánico gramáticas destinadas al nivel medio del sistema educativo, que deben definirse respecto de las que van a circular por la escuela primaria. Participan no solo en la consolidación de las subjetividades nacionales (gracias a la difusión de la lengua común) sino también en el disciplinamiento social (determinando la norma a la que deben ajustarse las prácticas) y en la reproducción de las estructuras sociales (formando a los miembros de la élite). El artículo se centra en el tramo referido a la sintaxis en cuatro textos aparecidos respectivamente en Buenos Aires, Santiago de Chile, Guanajuato y Madrid. Se consideran las unidades que establecen, el tratamiento de las figuras y el análisis que proponen en la ejercitación o en la ilustración recapituladora. El estudio permite apreciar las orientaciones que se van delineando pero también las diferentes perspectivas respecto del saber gramatical, de su función en la escuela secundaria y del sujeto que asiste a ella. : Some Castilian grammars intended for use in secondary school are published in the decade of 1850. These grammars must be understood in relation with those used in primary school. They participate in the consolidation of national subjectivities (thanks to the spread of the common language), in social disciplining (determining the standard to be met by the practice) and in the reproduction of social structures (educating the members of the elite). The present paper refers to the subject of syntax in four texts published respectively in Buenos Aires, Santiago, Guanajuato and Madrid. We consider the units established in the grammars, the treatment of figures and the analysis they propose in exercises or in recapitulating illustrations. The study allows us to appreciate the guidance offered by grammars but also the different perspectives on grammatical knowledge, on its function in secondary school and on the subject who attends school.
       
  • La importancia del contexto en la interpretación de las variantes
           lingüísticas

    • Abstract: This article focuses on the use of contact features as social indexes in a Quechua-influenced variety of Spanish in central Bolivia. I suggest that context of use is important in producing social meaning, and indeed that context can redefine the indexical relationship between any particular sociolinguistic variable and its social referent or referents (Eckert 2008; Silverstein 2003). Spanish-Quechua contact features, acting as part of a system or pattern of enregistered features, do not have a single indexical meaning. Rather, their meaning is built through contrast to or congruence with the expected forms of speech for a speaker or group (Agha 2007; Babel 2011). These expected forms of speech are related to a listener’s personal experience with the speaker over time, and with their conceptions of the types of speech that members of certain groups engage in. I argue that speakers form expectations about typical distributions of linguistic features, but that the interpretations of these patterns are highly context dependent and produced through microlevel interactional dynamics. Through these types of social negotiations, we can observe a system that produces meaning at a variety of scales and over a variety of dimensions, as part of a constantly shifting mosaic of linguistic performance.Este artículo se enfoca en el uso de los rasgos de contacto como índices sociales en una variedad del español influenciado por el quechua en Bolivia central. Propongo que el contexto del uso es importante al producir el significado social de las variantes sociolingüísticas, además el contexto puede redefinir la relación indicial entre cualquier variable sociolingüística determinada y su referente o referentes sociales (Eckert 2008; Silverstein 2003). Los rasgos de contacto quechua-español funcionan como parte de un sistema o de un patrón de rasgos registrados, no tienen un único significado, sino que su significado se construye por un contraste o una semejanza con las formas esperadas del habla de una persona o de un grupo social (Agha 2007; Babel 2011). Estas formas "esperadas" del habla se relacionan con la experiencia personal del oyente con el hablante en el trascurso del tiempo, tanto como sus concepciones de las variedades del habla que utilizan los miembros de determinados grupos. Por ende, argumento que los hablantes forman expectativas acerca de las distribuciones típicas de los rasgos lingüísticos, pero que las interpretaciones de esos patrones dependen fundamentalmente de los contextos, y se producen a nivel de la micro-dinámica de las interacciones. A través de esta clase de negociaciones sociales podemos observar un sistema que da un significado a una gama de niveles y a varias dimensiones, como parte del mosaico dinámico de la actuación lingüística.
       
  • Lo político del lenguaje y los límites de la
           política lingüística panhispánica

    • Abstract: En este artículo se presenta la glotopolítica y los modelos de articulación del lenguaje y la política que propone. Desde esta perspectiva se analiza la política lingüística panhispánica a partir de un corpus formado por los paratextos de las principales obras codificadoras producidas por la Real Academia Española y la Asociación de Academias de la Lengua Española. El análisis muestra el anclaje ideológico de estas políticas y de los discursos que las exponen en los esquemas conceptuales de la democracia liberal. Finalmente, utilizando las críticas de Chantal Mouffe al pensamiento pospolítico, se contrasta el régimen de normatividad de las academias con lo revelado por dos episodios en los que miembros de la RAE y de la ASALE se ven obligados a polemizar con agentes lingüísticos que operan desde otras instituciones. Y, a raíz del contraste, se concluye exponiendo una limitación fundamental en el discurso de autolegitimación de las academias.In this article, we present glottopolitical studies and the models through which this subdiscipline articulates language and politics. From a glottopolitical perspective, we analyze the panhispanic language policy through a corpus of texts that includes the paratextual elements of the principal linguistic works produced by the Royal Spanish Academy and the Association of Academies of the Spanish Language. The analysis shows that these policies and discourse are ideologically anchored in the conceptual structure of liberal democracy. Finally, using Chantal Mouffe’s critique of post-political thought, we contrast the academies’ linguistic regime with two episodes in which members of RAE and ASALE engaged in polemics with other institutions. This comparison allows us to conclude by exposing the limitations of RAE and ASALE’s discourses of self-legitimization.
       
 
 
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