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Educação, Escola e Sociedade
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ISSN (Print) 1983-2540 - ISSN (Online) 2594-4002
Published by Universidade Estadual de Montes Claros Homepage  [14 journals]
  • BRASIL, INGLATERRA E PORTUGAL: CIRCULAÇÃO DE IMPRESSOS
           PROTESTANTES NO NORDESTE BRASILEIRO

    • Authors: Ester Fraga Vilas-Bôas do Nascimento
      Pages: 1 - 17
      Abstract: Este trabalho apresenta a ação da Sociedade Bíblica Britânica e Estrangeira/BFBS no Brasil, durante o século XIX, especialmente no Nordeste, fazendo circular impressos protestantes. O referido texto tem o apoio financeiro do CNPq e integra o Projeto de Pesquisa coordenado por essa pesquisadora, intitulado Brasil, Portugal e Inglaterra: circulação de impressos protestantes e outros impressos durante os Oitocentos. A estratégia de distribuir impressos antecedeu à organização de escolas, com a finalidade de implantar definitivamente o Protestantismo no Brasil. Como essa estratégia teve sucesso num país que, na época, possuía uma população analfabeta em sua maioria' O que poderia ser visto como um problema era, na verdade, o diferencial. Quando o colportor, vendedor ambulante de impressos protestantes, chegava num determinado local que as pessoas não sabiam ler, ele propunha a organização de um grupo e se comprometia em enviar um professor para ensiná-los, que, na verdade também era um missionário. Dessa forma, eles mapearam no Brasil o território de instalação de suas futuras igrejas e escolas. A hipótese que defendo é que a intervenção de instituições protestantes na circulação e difusão de impressos possibilitou a definitiva inserção do Protestantismo no país. Este trabalho considera os impressos protestantes que circularam no Brasil e em Portugal a partir dos Oitocentos como Bibliotecas Pedagógicas Protestantes, as quais foram utilizadas como estratégias para a construção de uma civilização cristã protestante e que tinha também o objetivo de conformar um campo pedagógico. A ação de propagandistas protestante se fez presente em várias Províncias do país, dentre elas, Pará, Bahia, Maranhão, Sergipe, Pernambuco, Alagoas, Paraíba. Até meados da década de 30 do século XX, instituições protestantes distribuíram aproximadamente dez milhões de impressos de destinação religiosa e escolar. No entanto, a publicação, edição, distribuição, circulação e práticas de leituras são áreas de investigação quase intocadas durante um século pela historiografia educacional e confessional brasileira.
      PubDate: 2018-07-13
      Issue No: Vol. 5, No. 2 (2018)
       
  • EDUCAÇÃO, IMPRENSA E SERTÃO DO NORTE DE MINAS GERAIS:
           LUGAR(ES) DE HISTÓRIAS

    • Authors: Rita Tavares de Mello, Filomena Luciene Cordeiro Reis, João Olímpio Soares dos Reis, Shirley Patrícia Nogueira de Castro e Almeida
      Pages: 18 - 44
      Abstract: Este trabalho objetivou investigar a historiografia local, no sentido de pensar a educação, em especial na região norte de Minas Gerais, cujo foco se centrou em Montes Claros desde a década de 1940 a 1980, situado no campo da Educação de Jovens e Adultos. A metodologia constituiu em pesquisa da e na imprensa por meio da análise do jornal Gazeta do Norte e Jornal do Norte, bem como documentos oficiais e memorialistas. Os resultados apontam o modo como as trajetórias da educação foram construídas, marcadas pela coibição política e pedagógica em uma época em que o sertão do Norte de Minas Gerais era considerado uma região de “resistência habitual ao analfabetismo”, o mais “grosseiro e indisciplinado”, desamparado e excluído dos benefícios, ou porque não dizer, abandonado à própria sorte em relação a diversos aspectos e, principalmente em relação à Educação de Jovens e Adultos (EJA).
      PubDate: 2018-07-13
      Issue No: Vol. 5, No. 2 (2018)
       
  • INICIAÇÃO CIENTÍFICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA: PERCEPÇÃO DE
           REPRESENTANTES DO NORTE DE MINAS GERAIS NA SBPC 2017

    • Authors: Wellem Ribeiro da Silva, Marco Tullio Brazao-Silva Tullio Brazao Silva, Sonia Ribeiro Arrudas
      Pages: 45 - 62
      Abstract: O objetivo deste artigo é divulgar as discussões/reflexões ocorridas na oficina sobre Iniciação Científica na educação básica, ocorrida no Congresso da Sociedade Brasileira para Progresso da Ciência em 2017, oportunizando a ampliação e a continuidade desse debate. Realizou-se um estudo de cunho fenomenológico e quantitativo, com base nos questionários da oficina. Os resultados demonstram que os docentes valorizam e reconhecem a IC como uma ferramenta pedagógica poderosa. No entanto, perceberam-se indícios claros de angústia com o tema por: despreparo para serem orientadores de IC, grande distância entre Universidades e Escolas, e precariedade de políticas públicas para consagração da IC na educação básica.
      PubDate: 2018-07-13
      Issue No: Vol. 5, No. 2 (2018)
       
  • ANÁLISE DOS INVESTIMENTOS DO PROGRAMA “DINHEIRO DIRETO NA
           ESCOLA-PDDE” NA E. E. COMENDADOR MURTA, EM ITINGA-MINAS GERAIS,NO
           PERÍODO DE 2009 A 2013

    • Authors: Danielly Pinheiro Gusmão Souza, Simão Pereira da Silva, Georgia Fernandes Barros, Antonio De Paduá Magalhães
      Pages: 63 - 86
      Abstract: O Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE), do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE), é um programa de financiamento educacional descentralizado. Tem por objetivo a melhoria na infraestrutura física e pedagógica das escolas e o reforço da autogestão escolar nos planos financeiro, administrativo e didático visando a elevar os índices de desempenho da Educação Básica. Neste estudo, analisou-se a aplicação dos recursos do PDDE de 2009 a 2013 na Escola Estadual Comendador Murta, localizada em Itinga-MG. Os resultados demonstraram que as reuniões realizadas pela Unidade Executora (UEx) no período estudado trataram de assuntos relacionados à aplicação dos recursos financeiros, cuja finalidade era apresentar os recursos, aprovar prestações de contas e/ou concretizar licitação, destacando os aspectos burocráticos. Ademais, as análises apontaram que a aplicação dos recursos financeiros do PDDE atendeu necessidades importantes ao funcionamento da escola e, mesmo sem o planejamento adequado, contribuiu com o processo ensino-aprendizagem dos alunos. Todavia, a falta de transparência na gestão da UEx de 2011 a 2013 foi marcante
      PubDate: 2018-07-13
      Issue No: Vol. 5, No. 2 (2018)
       
  • FATORES DE EVASÃO CURSO REGULAR DE HISTÓRIA DA UNIMONTES: A PERCEPÇÃO
           DOS ALUNOS NÃO EVADIDOS

    • Authors: Ertz Ramon Teixeira Campos, Humberto Gabriel Rodrigues, Francico Malta de Oliveira, Aliny Cristiany Cardoso de Sá, Erica Rodrigues Benjamim Silva
      Pages: 87 - 96
      Abstract: Estudar e entender os diversos fatores que ocasionam a evasão é uma tarefa necessária para combater o problema. Esta percepção revela-se fundamental, entre outras razões, porque envolve perdas de natureza não apenas material, mas social. No caso específico da Unimontes, a incipiência de pesquisas sobre o tema reforça a importância de desenvolver estudos para mapear a realidade e enfrentar o complexo fenômeno da evasão escolar. Este trabalho buscou entrevistar alunos remanescentes, do primeiro período, de uma turma de História do noturno da Universidade Estadual de Montes Claros, para buscar as percepções destes sobre a evasão dos demais colegas e tentar propor alternativas para tal fenômeno.
      PubDate: 2018-07-13
      Issue No: Vol. 5, No. 2 (2018)
       
  • Dimensões Antropológicas dos cultos afro-brasileiros

    • Authors: Antonio Sidekum
      Pages: 97 - 101
      Abstract: O presente texto concentra-se num enfoque especial sobre os símbolos religiosos, isso numa perspectiva antropológica para resgatar a totalidade do sentido carregado pelo princípio que fundamenta a prática religiosa na sua multiplicidade de orientações e crenças e finalmente, como conclusão, apresentam-se as fortes contribuições pedagógicas no que se refere às lições que poderemos extrair dos ensinamentos que o terreiro propõe quanto ao respeito à natureza territorial e cósmica.
      PubDate: 2018-07-13
      Issue No: Vol. 5, No. 2 (2018)
       
  • Festas Religiosas de Agosto: um ensaio sobre identidade do jovem
           catopê

    • Authors: Viviane Bernadeth Gandra Brandão, Sandra de Fátima Pereira Tosta
      Pages: 102 - 118
      Abstract: O objetivo deste ensaio exploratório consiste em desenvolver reflexões sobre a construção de identidade do jovem catopê, tendo como base as festas religiosas de agosto. Estas festas representam uma manifestação cultural e religiosa tradicional e existem há mais de 170 anos na cidade de Montes Claros, localizada no Norte de Minas Gerais, são celebradas em honra à Nossa Senhora do Rosário, a São Benedito e ao Divino Espírito Santo e seus rituais compõem-se de elementos africanos, europeus e indígenas. Nestas comemorações, os principais grupos que protagonizam as festas são: Catopês, Marujos e Caboclinhos, os quais caminham pelas ruas da cidade com cantos, danças e orações compondo o congado norte mineiro. O Catopê é o grupo mais antigo e possui o maior número de integrantes que expressam em suas ações uma mistura de ritos africanos e católicos. Nota-se que há um número expressivo de jovens que fazem parte desses grupos, influenciando no seu processo de construção identitária, que é histórico, cultural, educativo e social. Desta forma, este texto tem como metodologia uma revisão bibliográfica, de modo a ampliar a compreensão e contribuir com reflexões acerca da identidade juvenil e a dinâmica sociocultural contemporânea.
      PubDate: 2018-07-13
      Issue No: Vol. 5, No. 2 (2018)
       
 
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