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Publisher: Elsevier   (Total: 3160 journals)

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Showing 1 - 200 of 3160 Journals sorted alphabetically
A Practical Logic of Cognitive Systems     Full-text available via subscription   (Followers: 9)
AASRI Procedia     Open Access   (Followers: 15)
Academic Pediatrics     Hybrid Journal   (Followers: 34, SJR: 1.655, CiteScore: 2)
Academic Radiology     Hybrid Journal   (Followers: 23, SJR: 1.015, CiteScore: 2)
Accident Analysis & Prevention     Partially Free   (Followers: 96, SJR: 1.462, CiteScore: 3)
Accounting Forum     Hybrid Journal   (Followers: 27, SJR: 0.932, CiteScore: 2)
Accounting, Organizations and Society     Hybrid Journal   (Followers: 38, SJR: 1.771, CiteScore: 3)
Achievements in the Life Sciences     Open Access   (Followers: 5)
Acta Anaesthesiologica Taiwanica     Open Access   (Followers: 7)
Acta Astronautica     Hybrid Journal   (Followers: 410, SJR: 0.758, CiteScore: 2)
Acta Automatica Sinica     Full-text available via subscription   (Followers: 2)
Acta Biomaterialia     Hybrid Journal   (Followers: 27, SJR: 1.967, CiteScore: 7)
Acta Colombiana de Cuidado Intensivo     Full-text available via subscription   (Followers: 2)
Acta de Investigación Psicológica     Open Access   (Followers: 3)
Acta Ecologica Sinica     Open Access   (Followers: 10, SJR: 0.18, CiteScore: 1)
Acta Haematologica Polonica     Free   (Followers: 1, SJR: 0.128, CiteScore: 0)
Acta Histochemica     Hybrid Journal   (Followers: 3, SJR: 0.661, CiteScore: 2)
Acta Materialia     Hybrid Journal   (Followers: 255, SJR: 3.263, CiteScore: 6)
Acta Mathematica Scientia     Full-text available via subscription   (Followers: 5, SJR: 0.504, CiteScore: 1)
Acta Mechanica Solida Sinica     Full-text available via subscription   (Followers: 9, SJR: 0.542, CiteScore: 1)
Acta Oecologica     Hybrid Journal   (Followers: 12, SJR: 0.834, CiteScore: 2)
Acta Otorrinolaringologica (English Edition)     Full-text available via subscription  
Acta Otorrinolaringológica Española     Full-text available via subscription   (Followers: 3, SJR: 0.307, CiteScore: 0)
Acta Pharmaceutica Sinica B     Open Access   (Followers: 1, SJR: 1.793, CiteScore: 6)
Acta Poética     Open Access   (Followers: 4, SJR: 0.101, CiteScore: 0)
Acta Psychologica     Hybrid Journal   (Followers: 28, SJR: 1.331, CiteScore: 2)
Acta Sociológica     Open Access   (Followers: 1)
Acta Tropica     Hybrid Journal   (Followers: 6, SJR: 1.052, CiteScore: 2)
Acta Urológica Portuguesa     Open Access  
Actas Dermo-Sifiliograficas     Full-text available via subscription   (Followers: 3, SJR: 0.374, CiteScore: 1)
Actas Dermo-Sifiliográficas (English Edition)     Full-text available via subscription   (Followers: 2)
Actas Urológicas Españolas     Full-text available via subscription   (Followers: 3, SJR: 0.344, CiteScore: 1)
Actas Urológicas Españolas (English Edition)     Full-text available via subscription   (Followers: 1)
Actualites Pharmaceutiques     Full-text available via subscription   (Followers: 6, SJR: 0.19, CiteScore: 0)
Actualites Pharmaceutiques Hospitalieres     Full-text available via subscription   (Followers: 3)
Acupuncture and Related Therapies     Hybrid Journal   (Followers: 6)
Acute Pain     Full-text available via subscription   (Followers: 14, SJR: 2.671, CiteScore: 5)
Ad Hoc Networks     Hybrid Journal   (Followers: 11, SJR: 0.53, CiteScore: 4)
Addictive Behaviors     Hybrid Journal   (Followers: 17, SJR: 1.29, CiteScore: 3)
Addictive Behaviors Reports     Open Access   (Followers: 8, SJR: 0.755, CiteScore: 2)
Additive Manufacturing     Hybrid Journal   (Followers: 10, SJR: 2.611, CiteScore: 8)
Additives for Polymers     Full-text available via subscription   (Followers: 22)
Advanced Drug Delivery Reviews     Hybrid Journal   (Followers: 151, SJR: 4.09, CiteScore: 13)
Advanced Engineering Informatics     Hybrid Journal   (Followers: 11, SJR: 1.167, CiteScore: 4)
Advanced Powder Technology     Hybrid Journal   (Followers: 17, SJR: 0.694, CiteScore: 3)
Advances in Accounting     Hybrid Journal   (Followers: 8, SJR: 0.277, CiteScore: 1)
Advances in Agronomy     Full-text available via subscription   (Followers: 14, SJR: 2.384, CiteScore: 5)
Advances in Anesthesia     Full-text available via subscription   (Followers: 28, SJR: 0.126, CiteScore: 0)
Advances in Antiviral Drug Design     Full-text available via subscription   (Followers: 2)
Advances in Applied Mathematics     Full-text available via subscription   (Followers: 10, SJR: 0.992, CiteScore: 1)
Advances in Applied Mechanics     Full-text available via subscription   (Followers: 11, SJR: 1.551, CiteScore: 4)
Advances in Applied Microbiology     Full-text available via subscription   (Followers: 24, SJR: 2.089, CiteScore: 5)
Advances In Atomic, Molecular, and Optical Physics     Full-text available via subscription   (Followers: 14, SJR: 0.572, CiteScore: 2)
Advances in Biological Regulation     Hybrid Journal   (Followers: 4, SJR: 2.61, CiteScore: 7)
Advances in Botanical Research     Full-text available via subscription   (Followers: 2, SJR: 0.686, CiteScore: 2)
Advances in Cancer Research     Full-text available via subscription   (Followers: 33, SJR: 3.043, CiteScore: 6)
Advances in Carbohydrate Chemistry and Biochemistry     Full-text available via subscription   (Followers: 9, SJR: 1.453, CiteScore: 2)
Advances in Catalysis     Full-text available via subscription   (Followers: 5, SJR: 1.992, CiteScore: 5)
Advances in Cell Aging and Gerontology     Full-text available via subscription   (Followers: 4)
Advances in Cellular and Molecular Biology of Membranes and Organelles     Full-text available via subscription   (Followers: 12)
Advances in Chemical Engineering     Full-text available via subscription   (Followers: 27, SJR: 0.156, CiteScore: 1)
Advances in Child Development and Behavior     Full-text available via subscription   (Followers: 10, SJR: 0.713, CiteScore: 1)
Advances in Chronic Kidney Disease     Full-text available via subscription   (Followers: 10, SJR: 1.316, CiteScore: 2)
Advances in Clinical Chemistry     Full-text available via subscription   (Followers: 29, SJR: 1.562, CiteScore: 3)
Advances in Colloid and Interface Science     Full-text available via subscription   (Followers: 19, SJR: 1.977, CiteScore: 8)
Advances in Computers     Full-text available via subscription   (Followers: 14, SJR: 0.205, CiteScore: 1)
Advances in Dermatology     Full-text available via subscription   (Followers: 14)
Advances in Developmental Biology     Full-text available via subscription   (Followers: 12)
Advances in Digestive Medicine     Open Access   (Followers: 9)
Advances in DNA Sequence-Specific Agents     Full-text available via subscription   (Followers: 5)
Advances in Drug Research     Full-text available via subscription   (Followers: 24)
Advances in Ecological Research     Full-text available via subscription   (Followers: 44, SJR: 2.524, CiteScore: 4)
Advances in Engineering Software     Hybrid Journal   (Followers: 28, SJR: 1.159, CiteScore: 4)
Advances in Experimental Biology     Full-text available via subscription   (Followers: 8)
Advances in Experimental Social Psychology     Full-text available via subscription   (Followers: 46, SJR: 5.39, CiteScore: 8)
Advances in Exploration Geophysics     Full-text available via subscription   (Followers: 1)
Advances in Fluorine Science     Full-text available via subscription   (Followers: 9)
Advances in Food and Nutrition Research     Full-text available via subscription   (Followers: 58, SJR: 0.591, CiteScore: 2)
Advances in Fuel Cells     Full-text available via subscription   (Followers: 16)
Advances in Genetics     Full-text available via subscription   (Followers: 16, SJR: 1.354, CiteScore: 4)
Advances in Genome Biology     Full-text available via subscription   (Followers: 8, SJR: 12.74, CiteScore: 13)
Advances in Geophysics     Full-text available via subscription   (Followers: 6, SJR: 1.193, CiteScore: 3)
Advances in Heat Transfer     Full-text available via subscription   (Followers: 23, SJR: 0.368, CiteScore: 1)
Advances in Heterocyclic Chemistry     Full-text available via subscription   (Followers: 12, SJR: 0.749, CiteScore: 3)
Advances in Human Factors/Ergonomics     Full-text available via subscription   (Followers: 22)
Advances in Imaging and Electron Physics     Full-text available via subscription   (Followers: 2, SJR: 0.193, CiteScore: 0)
Advances in Immunology     Full-text available via subscription   (Followers: 35, SJR: 4.433, CiteScore: 6)
Advances in Inorganic Chemistry     Full-text available via subscription   (Followers: 8, SJR: 1.163, CiteScore: 2)
Advances in Insect Physiology     Full-text available via subscription   (Followers: 2, SJR: 1.938, CiteScore: 3)
Advances in Integrative Medicine     Hybrid Journal   (Followers: 7, SJR: 0.176, CiteScore: 0)
Advances in Intl. Accounting     Full-text available via subscription   (Followers: 3)
Advances in Life Course Research     Hybrid Journal   (Followers: 8, SJR: 0.682, CiteScore: 2)
Advances in Lipobiology     Full-text available via subscription   (Followers: 1)
Advances in Magnetic and Optical Resonance     Full-text available via subscription   (Followers: 8)
Advances in Marine Biology     Full-text available via subscription   (Followers: 18, SJR: 0.88, CiteScore: 2)
Advances in Mathematics     Full-text available via subscription   (Followers: 11, SJR: 3.027, CiteScore: 2)
Advances in Medical Sciences     Hybrid Journal   (Followers: 6, SJR: 0.694, CiteScore: 2)
Advances in Medicinal Chemistry     Full-text available via subscription   (Followers: 5)
Advances in Microbial Physiology     Full-text available via subscription   (Followers: 4, SJR: 1.158, CiteScore: 3)
Advances in Molecular and Cell Biology     Full-text available via subscription   (Followers: 23)
Advances in Molecular and Cellular Endocrinology     Full-text available via subscription   (Followers: 8)
Advances in Molecular Toxicology     Full-text available via subscription   (Followers: 7, SJR: 0.182, CiteScore: 0)
Advances in Nanoporous Materials     Full-text available via subscription   (Followers: 3)
Advances in Oncobiology     Full-text available via subscription   (Followers: 1)
Advances in Organ Biology     Full-text available via subscription   (Followers: 1)
Advances in Organometallic Chemistry     Full-text available via subscription   (Followers: 17, SJR: 1.875, CiteScore: 4)
Advances in Parallel Computing     Full-text available via subscription   (Followers: 7, SJR: 0.174, CiteScore: 0)
Advances in Parasitology     Full-text available via subscription   (Followers: 5, SJR: 1.579, CiteScore: 4)
Advances in Pediatrics     Full-text available via subscription   (Followers: 24, SJR: 0.461, CiteScore: 1)
Advances in Pharmaceutical Sciences     Full-text available via subscription   (Followers: 12)
Advances in Pharmacology     Full-text available via subscription   (Followers: 16, SJR: 1.536, CiteScore: 3)
Advances in Physical Organic Chemistry     Full-text available via subscription   (Followers: 8, SJR: 0.574, CiteScore: 1)
Advances in Phytomedicine     Full-text available via subscription  
Advances in Planar Lipid Bilayers and Liposomes     Full-text available via subscription   (Followers: 3, SJR: 0.109, CiteScore: 1)
Advances in Plant Biochemistry and Molecular Biology     Full-text available via subscription   (Followers: 10)
Advances in Plant Pathology     Full-text available via subscription   (Followers: 5)
Advances in Porous Media     Full-text available via subscription   (Followers: 5)
Advances in Protein Chemistry     Full-text available via subscription   (Followers: 18)
Advances in Protein Chemistry and Structural Biology     Full-text available via subscription   (Followers: 20, SJR: 0.791, CiteScore: 2)
Advances in Psychology     Full-text available via subscription   (Followers: 64)
Advances in Quantum Chemistry     Full-text available via subscription   (Followers: 6, SJR: 0.371, CiteScore: 1)
Advances in Radiation Oncology     Open Access   (SJR: 0.263, CiteScore: 1)
Advances in Small Animal Medicine and Surgery     Hybrid Journal   (Followers: 3, SJR: 0.101, CiteScore: 0)
Advances in Space Biology and Medicine     Full-text available via subscription   (Followers: 6)
Advances in Space Research     Full-text available via subscription   (Followers: 399, SJR: 0.569, CiteScore: 2)
Advances in Structural Biology     Full-text available via subscription   (Followers: 5)
Advances in Surgery     Full-text available via subscription   (Followers: 11, SJR: 0.555, CiteScore: 2)
Advances in the Study of Behavior     Full-text available via subscription   (Followers: 34, SJR: 2.208, CiteScore: 4)
Advances in Veterinary Medicine     Full-text available via subscription   (Followers: 17)
Advances in Veterinary Science and Comparative Medicine     Full-text available via subscription   (Followers: 13)
Advances in Virus Research     Full-text available via subscription   (Followers: 5, SJR: 2.262, CiteScore: 5)
Advances in Water Resources     Hybrid Journal   (Followers: 46, SJR: 1.551, CiteScore: 3)
Aeolian Research     Hybrid Journal   (Followers: 6, SJR: 1.117, CiteScore: 3)
Aerospace Science and Technology     Hybrid Journal   (Followers: 342, SJR: 0.796, CiteScore: 3)
AEU - Intl. J. of Electronics and Communications     Hybrid Journal   (Followers: 8, SJR: 0.42, CiteScore: 2)
African J. of Emergency Medicine     Open Access   (Followers: 6, SJR: 0.296, CiteScore: 0)
Ageing Research Reviews     Hybrid Journal   (Followers: 11, SJR: 3.671, CiteScore: 9)
Aggression and Violent Behavior     Hybrid Journal   (Followers: 453, SJR: 1.238, CiteScore: 3)
Agri Gene     Hybrid Journal   (Followers: 1, SJR: 0.13, CiteScore: 0)
Agricultural and Forest Meteorology     Hybrid Journal   (Followers: 17, SJR: 1.818, CiteScore: 5)
Agricultural Systems     Hybrid Journal   (Followers: 31, SJR: 1.156, CiteScore: 4)
Agricultural Water Management     Hybrid Journal   (Followers: 41, SJR: 1.272, CiteScore: 3)
Agriculture and Agricultural Science Procedia     Open Access   (Followers: 3)
Agriculture and Natural Resources     Open Access   (Followers: 3)
Agriculture, Ecosystems & Environment     Hybrid Journal   (Followers: 57, SJR: 1.747, CiteScore: 4)
Ain Shams Engineering J.     Open Access   (Followers: 5, SJR: 0.589, CiteScore: 3)
Air Medical J.     Hybrid Journal   (Followers: 6, SJR: 0.26, CiteScore: 0)
AKCE Intl. J. of Graphs and Combinatorics     Open Access   (SJR: 0.19, CiteScore: 0)
Alcohol     Hybrid Journal   (Followers: 11, SJR: 1.153, CiteScore: 3)
Alcoholism and Drug Addiction     Open Access   (Followers: 10)
Alergologia Polska : Polish J. of Allergology     Full-text available via subscription   (Followers: 1)
Alexandria Engineering J.     Open Access   (Followers: 1, SJR: 0.604, CiteScore: 3)
Alexandria J. of Medicine     Open Access   (Followers: 1, SJR: 0.191, CiteScore: 1)
Algal Research     Partially Free   (Followers: 11, SJR: 1.142, CiteScore: 4)
Alkaloids: Chemical and Biological Perspectives     Full-text available via subscription   (Followers: 2)
Allergologia et Immunopathologia     Full-text available via subscription   (Followers: 1, SJR: 0.504, CiteScore: 1)
Allergology Intl.     Open Access   (Followers: 5, SJR: 1.148, CiteScore: 2)
Alpha Omegan     Full-text available via subscription   (SJR: 3.521, CiteScore: 6)
ALTER - European J. of Disability Research / Revue Européenne de Recherche sur le Handicap     Full-text available via subscription   (Followers: 9, SJR: 0.201, CiteScore: 1)
Alzheimer's & Dementia     Hybrid Journal   (Followers: 51, SJR: 4.66, CiteScore: 10)
Alzheimer's & Dementia: Diagnosis, Assessment & Disease Monitoring     Open Access   (Followers: 4, SJR: 1.796, CiteScore: 4)
Alzheimer's & Dementia: Translational Research & Clinical Interventions     Open Access   (Followers: 4, SJR: 1.108, CiteScore: 3)
Ambulatory Pediatrics     Hybrid Journal   (Followers: 6)
American Heart J.     Hybrid Journal   (Followers: 50, SJR: 3.267, CiteScore: 4)
American J. of Cardiology     Hybrid Journal   (Followers: 54, SJR: 1.93, CiteScore: 3)
American J. of Emergency Medicine     Hybrid Journal   (Followers: 45, SJR: 0.604, CiteScore: 1)
American J. of Geriatric Pharmacotherapy     Full-text available via subscription   (Followers: 10)
American J. of Geriatric Psychiatry     Hybrid Journal   (Followers: 14, SJR: 1.524, CiteScore: 3)
American J. of Human Genetics     Hybrid Journal   (Followers: 34, SJR: 7.45, CiteScore: 8)
American J. of Infection Control     Hybrid Journal   (Followers: 28, SJR: 1.062, CiteScore: 2)
American J. of Kidney Diseases     Hybrid Journal   (Followers: 35, SJR: 2.973, CiteScore: 4)
American J. of Medicine     Hybrid Journal   (Followers: 47)
American J. of Medicine Supplements     Full-text available via subscription   (Followers: 3, SJR: 1.967, CiteScore: 2)
American J. of Obstetrics and Gynecology     Hybrid Journal   (Followers: 212, SJR: 2.7, CiteScore: 4)
American J. of Ophthalmology     Hybrid Journal   (Followers: 66, SJR: 3.184, CiteScore: 4)
American J. of Ophthalmology Case Reports     Open Access   (Followers: 5, SJR: 0.265, CiteScore: 0)
American J. of Orthodontics and Dentofacial Orthopedics     Full-text available via subscription   (Followers: 6, SJR: 1.289, CiteScore: 1)
American J. of Otolaryngology     Hybrid Journal   (Followers: 25, SJR: 0.59, CiteScore: 1)
American J. of Pathology     Hybrid Journal   (Followers: 28, SJR: 2.139, CiteScore: 4)
American J. of Preventive Medicine     Hybrid Journal   (Followers: 28, SJR: 2.164, CiteScore: 4)
American J. of Surgery     Hybrid Journal   (Followers: 38, SJR: 1.141, CiteScore: 2)
American J. of the Medical Sciences     Hybrid Journal   (Followers: 12, SJR: 0.767, CiteScore: 1)
Ampersand : An Intl. J. of General and Applied Linguistics     Open Access   (Followers: 7)
Anaerobe     Hybrid Journal   (Followers: 4, SJR: 1.144, CiteScore: 3)
Anaesthesia & Intensive Care Medicine     Full-text available via subscription   (Followers: 62, SJR: 0.138, CiteScore: 0)
Anaesthesia Critical Care & Pain Medicine     Full-text available via subscription   (Followers: 17, SJR: 0.411, CiteScore: 1)
Anales de Cirugia Vascular     Full-text available via subscription  
Anales de Pediatría     Full-text available via subscription   (Followers: 3, SJR: 0.277, CiteScore: 0)
Anales de Pediatría (English Edition)     Full-text available via subscription  
Anales de Pediatría Continuada     Full-text available via subscription  
Analytic Methods in Accident Research     Hybrid Journal   (Followers: 5, SJR: 4.849, CiteScore: 10)
Analytica Chimica Acta     Hybrid Journal   (Followers: 42, SJR: 1.512, CiteScore: 5)
Analytical Biochemistry     Hybrid Journal   (Followers: 178, SJR: 0.633, CiteScore: 2)
Analytical Chemistry Research     Open Access   (Followers: 12, SJR: 0.411, CiteScore: 2)
Analytical Spectroscopy Library     Full-text available via subscription   (Followers: 11)
Anesthésie & Réanimation     Full-text available via subscription   (Followers: 2)
Anesthesiology Clinics     Full-text available via subscription   (Followers: 23, SJR: 0.683, CiteScore: 2)
Angiología     Full-text available via subscription   (SJR: 0.121, CiteScore: 0)
Angiologia e Cirurgia Vascular     Open Access   (Followers: 1, SJR: 0.111, CiteScore: 0)
Animal Behaviour     Hybrid Journal   (Followers: 197, SJR: 1.58, CiteScore: 3)

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Journal Cover
Neuropsychiatrie de l'Enfance et de l'Adolescence
Journal Prestige (SJR): 0.219
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  Full-text available via subscription Subscription journal
ISSN (Print) 0222-9617
Published by Elsevier Homepage  [3160 journals]
  • Étude du développement psychologique de l’enfant atteint d’une
    • Abstract: Publication date: Available online 6 June 2018Source: Neuropsychiatrie de l'Enfance et de l'AdolescenceAuthor(s): I. Lambotte, L. De Coster, A. Ferster, V. DelvenneRésuméObjectifÉtude du développement psychologique de huit enfants de 6–12 ans atteints de drépanocytose.MéthodologieRencontre individuelle et familiale (parents, enfants). Évaluation affective, intellectuelle, du contexte médical, familial et social par des outils psychométriques (WISC-IV, MDI-C, AUQUEI), un entretien semi-directif et des média projectifs (dessin, modelage, CAT, CAT-S).RésultatsLa maladie semble globalement peu envahissante, les enfants évaluent avoir une bonne qualité de vie, exceptée une faible énergie. Deux enfants présentent toutefois une dépression avec de l’anxiété. Au niveau du développement psychologique, on observe des fonctions intellectuelles de bon niveau et un parcours scolaire sans particularité. Face à la question de la maladie, on observe des difficultés de communication chez l’enfant et sa famille et des émergences traumatiques chez les parents. L’enfant présente alors un niveau d’élaboration mentale inhibé (évitement) qui se différencie peu de celui de son entourage. Les aménagements psychiques dans le jeu relationnel sont de qualité mais les enfants déploient peu leur imaginaire (accrochage au réel). Ils présentent des angoisses de séparation-différentiation et manifestent un besoin d’étayage relationnel.ConclusionMalgré des difficultés d’appropriation subjective de la maladie et des difficultés d’autonomisation-individuation, les registres défensifs des enfants sont variés et opérants. Ceux-ci ainsi que leur créativité fluctuent en fonction des outils, ce qui amène les auteurs à souligner l’intérêt de varier les outils d’évaluation pour observer toutes les ressources de l’enfant face à sa maladie. ObjectiveStudy of the psychological development of eight children aged 6 to 12 years and suffering from sickle cell anemia.MethodologyIndividual and family interviews with the children and their parents. Emotional, intellectual evaluation of the medical, family and social context using psychometric tools (WISC-IV, MDI-C, AUQUEI), a semi-directive interview and projective media (drawing, modeling, CAT, CAT-S).ResultsThe children evaluate their quality of life as good. Except for a self-reported low energy level, the disease seems globally not invasive. Two children, however, show depression with anxiety on the depression scale. Concerning their psychological development, the children have a regular intellectual functioning and a school curriculum without any particularity. Faced with the issue of the disease, there are communication difficulties as well for the children as for their families. The authors observe a traumatic reaction for the parents. In the context of the disease, the children present an inhibited level of mental elaboration (avoidance) which differs little from that of their parents and family. The psychic adjustments in the relational field are of good quality but the children scarcely unfold and display their imagination (they tend to cling to reality and have little access to their personal fantasy life). They present anxiety related to separation-differentiation processes and a need for relational support.ConclusionDespite the difficulties in subjective appropriation of the disease and empowerment-individuation problems, the children's defensive mechanisms are diversified and operational. Their defensive mechanisms, as well as their creativity, fluctuate with the investigation tools used during the testing situation. This observation leads the authors to underline the interest of varying the evaluation tools in order to be able to observe all the child's resources to cope with its sickle cell anemia.
  • Le consentement chez l’enfant entre contrainte judiciaire et adhésion
           aux soins en exercice libéral
    • Abstract: Publication date: Available online 3 June 2018Source: Neuropsychiatrie de l'Enfance et de l'AdolescenceAuthor(s): F. CosseronRésuméL’exercice comme psychiatre à la Direction de la protection judiciaire de la jeunesse et celui de psychiatre responsable d’un dispositif de plusieurs unités dans une clinique de soins à but lucratif apparaît parfois opposé. La population comme l’intention d’accompagnement et de soins diffèrent. Cependant, un point commun est la question du consentement et du discernement. Dans les deux occurrences, pour les praticiens que nous sommes, la question de la contrainte est permanente. En effet, Levinas nous dit : « Dans l’approche d’autrui, où autrui se trouve d’emblée sous ma responsabilité, « quelque chose » a débordé mes décisions librement prises, s’est glissée en moi, à mon insu, aliénant ainsi mon identité » (Levinas, 1978). Pour étayer ma réflexion sur ces notions de consentement apparemment si différentes, j’ai choisi de faire appel à ceux qui, d’un abord différent à celui de notre discipline, commentent notre activité. Dès lors nous débuterons par les points cités de façon répétée dans les différents rapports des contrôleurs généraux des lieux de privation de liberté (CGPL), du défenseur des droits (DD) et des défenseurs des enfants (DE) et ceux issues de nos pratiques quotidiennes pouvant questionner notre pratique ou notre compréhension groupale, voire systémique du consentement. Puis, je vous exposerai brièvement quelques paradigmes de pensée favorisant ma réflexion sur ma relation au consentement des mineurs et de leurs familles et ses corollaires que sont le discernement, la compliance, l’adhésion, valeurs socles de notre engagement hippocratique. Consent in care is a universal problem. In forced care, as in social services, its search is constant. However, as Levinas said “In the approach to others, where the other is straightaway under my responsibility, “something” extended beyond my decisions freely taken, skipped in me, without my knowledge, so alienating my identity”. To back up the consent is also a means to improve the compliance, to help the family and the teenager to accept the care and its hazards. To enrich our reflection, we shall look at professional papers observing our practices: the various reports of the general controllers of places of deprivation of liberty (CGPL), defenders of rights (DD) and defenders of children (OF). Then we shall insist on the process of consent. This dynamic process is between the influencer, a child and two parents. This process reminds us of having taken the Hippocratic oath.
  • Un modèle de dispositif de prévention partenarial pédopsychiatrie et
           éducation nationale en faveur des collégiens et lycéens. Analyse de
           26 années de fonctionnement
    • Abstract: Publication date: June 2018Source: Neuropsychiatrie de l'Enfance et de l'Adolescence, Volume 66, Issue 4Author(s): N. Catheline, Y. Gervais, P. Ingrand, R. Bouet, D. MarcelliRésuméLe dispositif présenté ici a débuté en janvier 1991 dans le département de la Vienne. Cette longévité nous permet de porter un regard critique à la fois sur les conditions d’installation puis de viabilité d’un tel dispositif. Sa particularité provient surtout d’un couplage entre deux types d’interventions : les permanences d’évaluation clinique d’infirmiers ou d’éducateurs spécialisés en collège et lycée (PEC) à destination des élèves, d’une part et d’autre part, les équipes adultes ressources (EAR) à destination des professeurs et des autres membres de la vie scolaire. Ce partenariat a permis une meilleure régulation des adressages vers les services de pédopsychiatrie en les limitant considérablement, ce qui a un fort impact sur la liste d’attente des CMP. Il a également sensibilisé les infirmiers et éducateurs spécialisés qui y interviennent au poids de la scolarité dans le bien-être psychique des adolescents et leur a permis de mieux prendre conscience de l’organisation mais aussi des contraintes de l’éducation nationale. De leur côté, la fréquentation régulière des soignants, que ce soit dans le cadre des PEC ou des EAR, a constitué une réelle formation sur site à la psychopathologie de l’adolescence pour les professionnels de l’éducation nationale. Enfin, nous avons pu analyser statistiquement 11 années de fonctionnement. Les chiffres concernant la santé psychique des adolescents et les troubles dont ils souffrent sont exactement conformes à ceux de la littérature. The organization presented here has existed since January 1991 in the department of Vienne. Its longevity permits us to have a critical opinion on the conditions necessary to install and thereafter to make function this dispositive. The originality of this is the association between two systems: permanence in secondary schools by nurses working in mental health services for the adolescents themselves (PEC) and another system for helping teachers and other members of the school community (EAR). This partner system allowed a better regulation for directing an adolescent with psychic discomfort to psychiatry services which has a real effect on the waiting list in medical and psychological centers. It has also sensitized mental health nurses to the impact of scolarization on presence of mind and allowed them to be conscious of difficulties which teachers have and the constraints of a school's organization. On the other hand, frequent meetings and discussions with mental health nurses and school personnel have resulted in a true formation within the school. We have also analyzed statistics after 11 years of functioning. The results of our study are exactly identical to those of the literature.
  • Effet de la valence émotionnelle induite sur le raisonnement déductif
           chez les enfants de 9–10 ans
    • Abstract: Publication date: June 2018Source: Neuropsychiatrie de l'Enfance et de l'Adolescence, Volume 66, Issue 4Author(s): E. Tricard, C. Maintenant, V. PennequinRésuméBut de l’étudeCette étude porte sur l’effet des états émotionnels positifs et négatifs sur les performances de raisonnement déductif d’enfants de 9–10 ans.Participants et méthodesQuatre-vingt-trois enfants de CM1 ont participé à l’étude et étaient séparés en trois groupes, correspondant à un groupe contrôle et aux deux états émotionnels manipulés : joie et tristesse. Les émotions étaient induites par le biais du visionnage d’extraits vidéo et l’écoute de musiques, avant et pendant une évaluation du raisonnement.RésultatsLes résultats indiquent un effet délétère de la tristesse sur les scores aux syllogismes par rapport à un état émotionnel de joie.ConclusionLa surcharge cognitive provoquée par le traitement d’informations émotionnelles serait à l’origine de la baisse des performances observées ; cet effet délétère serait atténué dans le cas du traitement d’émotion positive grâce à l’augmentation du niveau d’activation cognitive. Ces résultats mettent en avant l’importance d’éviter l’induction d’émotion négative dans le cadre de la résolution de problème de logique chez les enfants. BackgroundPrevious studies have focused on the relationship between emotion and reasoning in adulthood and highlighted a deleterious effect of emotions on performances in deductive reasoning, particularly when emotions are not related to the task. In contrast to adults, children seem to have better performances in a positive emotional condition, and no effect of negative emotion has been shown. However, previous studies with children have not been related to deductive reasoning while those with adults have been. When children reach 9–10 years old deductive reasoning tasks can be resolved correctly. Therefore, this study examined the influence of inducing positive and negative emotional states on deductive reasoning performances of children aged from 9–10 years old compared to a ‘control’ group (with a neutral emotional induction).MethodsEighty-three fourth-grade children participated in the study and were divided into three groups; a control group and two experimental groups corresponding to the emotional states being induced: happiness group and sadness group. Emotions were induced using both video clips and music for each condition. Before and after the experiment all children completed an emotional state scale based on the Facial Action Coding System (Westermann et al., 1996). Video clips were viewed before the evaluation of deductive reasoning in which children had to answer eight imaginary syllogisms. During this task children listened to music to maintain induced emotion.ResultsResults of the Kruskal-Wallis test illuminated a negative effect of sadness on the scores of correct answers to syllogisms compared to joy [H (2; n = 83) = 3.69; P 
  • Le refus scolaire anxieux au risque de l’adolescence : une étude
           qualitative du vécu adolescent et parental
    • Abstract: Publication date: June 2018Source: Neuropsychiatrie de l'Enfance et de l'Adolescence, Volume 66, Issue 4Author(s): M. Blandin, A. Harf, M.R. MoroRésuméObjectifExplorer les différents aspects de l’expérience décrite par les adolescents suivis pour refus scolaire anxieux et par leurs parents. Le vécu des adolescents, suivis pour refus scolaire anxieux, et le vécu parental restent en effet à ce jour peu explorés. L’analyse de ce vécu pourrait permettre d’accéder à leurs représentations et de le prendre en compte lors du travail thérapeutique.MéthodeIl s’agit d’une étude basée sur une démarche qualitative, phénoménologique et inductive. Le recueil des données s’est appuyé sur un entretien semi-structuré mené chez dix adolescents, âgés de 14 à 18 ans, suivis en pédopsychiatrie pour un refus scolaire anxieux et chez cinq mères. L’analyse des données est réalisée selon la méthode de l’interpretative phenomenological analysis.RésultatsL’analyse thématique phénoménologique des entretiens a permis de mettre en évidence plusieurs axes d’expérience chez les adolescents : une période adolescente vécue comme menaçante, voire annulée, une succession d’états émotionnels précédant la déscolarisation et un trouble apparaissant incompréhensible. Chez les parents interrogés, se dessinent une véritable difficulté à nommer le trouble de leur enfant, des conséquences de la déscolarisation apparaissant comme un véritable cataclysme familiale et des institutions perçues comme impuissantes.ConclusionNotre travail a souligné l’intrication de la symptomatologie avec les processus de développement au moment de l’adolescence. Le travail en lien avec les équipes éducatives apparaît primordial pour améliorer le repérage des situations et favoriser une prise en charge précoce. Il nous apparaît nécessaire d’engager un travail sur la séparation et la restauration de la pensée, au travers d’un espace psychothérapeutique et de médiations. ObjectiveSchool refusal, an important cause of school absenteeism, is a public health problem. The experience of adolescents with school refusal and the experience of their parents remain to this day little explored. The analysis of this experience could provide access to the representations of adolescents and their parents, which could then be taken into account during therapeutic work. The objective of this study was to explore the experiences of adolescents with school refusal, as well as parental experiences, on the representation of the disorder, assumptions about the origins and on the representation of the phenomenology of the school refusal.MethodsThe study is based on a qualitative phenomenological and an inductive approach. Data collection relied on one semi-structured interviews conducted with ten adolescents aged 14 to 18 and followed in service of pedopsychiatry for a school refusal. Five mothers were also interviewed. No fathers were available to participate in the study. The data analysis has been made with a recognized method, the interpretative phenomenological analysis.ResultsThe thematic phenomenological analysis has highlighted several experience levels regarding these adolescents: a period of adolescence experienced as threatening or even cancelled, an inevitable affective pattern of the schooling, a disorder experienced as incomprehensible and difficult to name. These adolescents question themselves about the etiological hypotheses but the responsibility appears always touched on the outside. Other experience levels appear in parental interviews. There is a difficulty to name and to understand the disorder of their child. In particular, there is uncertainty as to the representation of the disorder as a disease. The consequences of schooling are experienced as a true family cataclysm by these parents. Finally, institutions are perceived as powerless. In particular, care appears to be a tough obstacle course. The participants describe a feeling of dropping by the school, reinforcing their sense of loneliness.ConclusionOur study has emphasized the integration of symptomatology with developmental processes in adolescence. The work in connection with the educational teams is essential to improve the identification of situations and to promote early care. It seems necessary to us to undertake a work on the separation and restoration of thought, through a psychotherapeutic space and mediation.
  • Quel futur pour la psychiatrie de l’enfant et de
           l’adolescent '
    • Abstract: Publication date: June 2018Source: Neuropsychiatrie de l'Enfance et de l'Adolescence, Volume 66, Issue 4Author(s): D. Cohen, T. Baubet, P. Duverger, S. Nezelof, J.-P. Raynaud, A.-C. Rolland, D. Rezzoug
  • Remarques épistémologiques et cliniques sur la notion de vulnérabilité
    • Abstract: Publication date: June 2018Source: Neuropsychiatrie de l'Enfance et de l'Adolescence, Volume 66, Issue 4Author(s): S. Troubé, R. Potier, O. PutoisRésuméL’article propose de soulever certaines questions cliniques et épistémologiques posées par la notion de vulnérabilité psychotique, dans le champ de la psychopathologie de l’enfant et de l’adolescent. La vulnérabilité s’est en effet constituée comme un paradigme majeur de la santé mentale contemporaine, suscitant un nombre considérable de recherches sur les facteurs de risque et d’apparition des troubles psychotiques. Les études consacrées au risque de psychose et à sa détection précoce ont marqué, depuis une vingtaine d’années, un tournant dans les modèles de vulnérabilité : les facteurs de vulnérabilité y sont englobés dans la catégorie dite à très haut risque (ultra-high risk), voire dans un syndrome de risque de psychose. Mais, concevoir la vulnérabilité comme risque pose plusieurs problèmes : celui d’une spécificité clinique suffisante pour fonder la prédiction, et celui de sa fidélité aux trajectoires développementales singulières. L’article examine ces interrogations à partir de deux exemples aujourd’hui paradigmatiques de la vulnérabilité psychotique : celui des expériences dites quasi-psychotiques chez l’adolescent, et celui du syndrome développemental de microdélétion 22q11.2. BackgroundThe goal of this paper is to shed light on specific clinical and epistemological questions raised by the notion of psychotic vulnerability in the field of child and adolescent psychiatry. This notion has nowadays become a major research paradigm and orients numerous studies on risk factors for transition to psychosis. In the last 20 years studies focusing on such risk factors and their early identification have given a new impetus to models of vulnerability: they unify vulnerability factors under the category of ultra-high risk, or even risk syndrome for psychosis.MethodA review of the conceptual and historical background framing the notion of vulnerability sheds light on epistemological and clinical ambiguities characterizing its scope and relevance for child and adolescent psychopathology. The paper aims to clarify these questions raised by the vulnerability models by focusing on two paradigm cases of vulnerability to psychosis: psychotic-like experiences in adolescents, and the 22q11.2 microdeletion developmental syndrome.ResultsThe discrepancy between the statistical background of vulnerability factors and a clinical understanding of the vulnerability involves two main difficulties for the clinical scope of these models: the first one relates to a specific vulnerability to psychosis, opposed to a general vulnerability to develop a mental disorder. The second one is the difficulty to grasp, from the perspective of risk models, the clinical and dynamic temporality of the transition toward psychotic symptoms.DiscussionThese ambiguities raised by the ultra-high risk models call for a psycho-dynamic approach, regarding diagnosis in light of a subjective experience and trajectory, and of the psychic functions and dynamics of a symptom. Such a psycho-dynamic point of view can shed light on a clinical understanding of the vulnerability models.
  • Guide concernant l’usage de substances psychoactives durant la
           grossesse, A. Whittaker. RESPADD Réseau de prévention des addictions
           (2013), Traduction : E. Chardronnet, 336 pp.
    • Abstract: Publication date: June 2018Source: Neuropsychiatrie de l'Enfance et de l'Adolescence, Volume 66, Issue 4Author(s): A. Oppetit
  • Agenda
    • Abstract: Publication date: June 2018Source: Neuropsychiatrie de l'Enfance et de l'Adolescence, Volume 66, Issue 4Author(s):
  • L’importance d’une évaluation écologique des compétences sociales
           chez des sujets avec des troubles du spectre de l’autisme âgés de
           8 à 13 ans sans déficience intellectuelle
    • Abstract: Publication date: Available online 31 May 2018Source: Neuropsychiatrie de l'Enfance et de l'AdolescenceAuthor(s): M. Sanna, R. BlancRésuméLa cognition sociale est composée d’un ensemble de processus cognitifs permettant de s’adapter et de développer des interactions sociales avec les autres individus. L’étude s’intéresse à trois de ces processus cognitifs : la théorie de l’esprit, la reconnaissance d’affects et l’empathie. Ces capacités sociales semblent déficitaires chez les personnes avec un trouble du spectre de l’autisme (TSA).But de l’étudeL’objectif est d’observer les possibles différences de scores aux tests de trois capacités cognitives entre des enfants avec un TSA et des enfants neurotypiques âgés de 8 à 13 ans. On s’attend à observer de meilleurs scores chez les enfants neurotypiques par rapport aux enfants avec un TSA que ce soit pour les capacités de la théorie de l’esprit, la reconnaissance d’affects et l’empathie.PopulationL’échantillon total est composé de 30 binômes enfant-parent (30 enfants et 30 parents). Treize pour le groupe « autisme » et dix-sept pour le groupe « témoin ».MéthodeLes enfants des deux groupes ont passé deux tests de la NEPSY-II pour évaluer leurs capacités en théorie de l’esprit et en reconnaissance d’affects. Les parents des deux groupes ont répondu au questionnaire du Quotient d’Empathie (EQ) afin d’évaluer l’empathie de leurs enfants.RésultatsLes résultats obtenus au test-t démontrent que pour les trois capacités sociales évaluées, les enfants avec un TSA ont des scores significativement inférieurs à ceux des enfants neurotypiques. Néanmoins, les enfants avec un TSA ont rapporté des scores se situant dans la moyenne pour la théorie de l’esprit et la reconnaissance d’affects. En revanche, l’empathie semble plus déficitaire chez les enfants avec un TSA puisque la majorité rapporte des scores en dessous du seuil.ConclusionCette étude a démontré l’importance d’évaluer les capacités de la cognition sociale dans différents contextes (expérimentale et écologique) afin de visualiser plus précisément les capacités sociales des personnes avec un TSA. Les groupes d’entraînement aux habilités sociales ainsi que l’application des capacités dans la vie quotidienne semblent essentielle afin de garantir aux personnes avec un TSA la meilleure évolution possible pour s’adapter au monde social. Social cognition is composed of a set of cognitive processes allowing one to adapt and to develop social interactions with other people. The study is focused on three of these cognitive processes: the theory of mind, the recognition of affects and empathy.ObjectiveThe objective is to observe possible differences of grades for these three cognitive abilities in children with autism spectrum disorders and in neurotypical children between the ages of 8 and 13.PopulationThe total sample is composed of 30 child–parent binomes (30 children and 30 parents): thirteen for the “autism” group and seventeen for the “control” group.MethodThe children of both groups have passed two NEPSY-II tests to assess their abilities in theory of mind and recognition of affects. The parents both groups have answered the questionnaire of Empathy Quotient (EQ) measuring the empathy of their children.ResultsThe results obtained in the t-test show that for the three social abilities evaluated, children with ASD have significantly lower scores than neurotypical children. Nevertheless, children with ASD reported scores located in the average for mind theory and affective recognition. On the other hand, empathy appears to be more deficient in children with ASD since the majority report scores below the threshold.ConclusionThis study demonstrates the importance of evaluating the capacities of social cognition in different contexts (experimental and ecological) in order to visualize more precisely the social capacities of people with an ASD. Social skills training groups and the application of capacities in everyday life seem essential in order to ensure people with ASD the best possible evolution to adapt to the social world.
  • La personne polyhandicapée. La connaître, l’accompagner, la soigner.
           Éditions Dunod, P. Camberlein, G. Ponsot (Eds.). DUNOD, 11, rue
           Paul-Bert, 92240 Malakoff (2017), 73
    • Abstract: Publication date: Available online 26 May 2018Source: Neuropsychiatrie de l'Enfance et de l'AdolescenceAuthor(s): Pierre Canouï
  • Parler de sa propre voix : être acteur de sa maladie à l’enfance et
    • Abstract: Publication date: Available online 17 May 2018Source: Neuropsychiatrie de l'Enfance et de l'AdolescenceAuthor(s): É. DelassusRésuméLa question du consentement aux soins est aujourd’hui centrale lorsque l’on traite de questions liées à l’éthique médicale. Elle concerne le respect de l’autonomie de la personne qui est au cœur de la loi de 2002 sur le droit des patients qui oblige le corps médical à recueillir le consentement du malade avant de lui administrer un traitement. Cette obligation est néanmoins problématique lorsqu’il s’agit d’enfants ou d’adolescents, qui sont sous la responsabilité de leurs tuteurs légaux. Peut-on s’autoriser à se passer de leur consentement sous prétexte que l’on n’y est pas obligé par la loi ' Il s’agit d’une question éthique cruciale, principalement dans le domaine de la psychiatrie où la relation entre le thérapeute et le patient est déterminante. Doit-on considérer qu’un patient parce qu’il est un enfant ou un adolescent souffrant de troubles psychiatriques n’a pas à donner son avis ' Ou doit-on tenter de rechercher avec lui le moyen de faire valoir sa parole pour qu’il devienne acteur de sa maladie et de ses traitements. The issue of consent to care is central today when dealing with issues related to medical ethics. It concerns respect for the autonomy of the person, which is at the heart of the Patient Rights Act of 2002, which requires the medical profession to obtain the patient's consent before administering treatment. This obligation is nevertheless problematic when it comes to children or adolescents who are under the responsibility of their legal guardians. Can we allow ourselves to do without their consent on the pretext that we are not obliged by law' This is a crucial ethical issue, mainly in the area of psychiatry where the relationship between the therapist and the patient is crucial. Should we consider that a patient, because he is a child or a teenager suffering from psychiatric disorders, does not have to give his opinion' Or should we help them to look for a way to make their voices heard so that they become an actor of their illness and its treatment'
  • Évaluation des fonctions neuro-psychomotrices chez des enfants avec un
           trouble du spectre de l’autisme : entre possibilité et nécessité
    • Abstract: Publication date: Available online 10 May 2018Source: Neuropsychiatrie de l'Enfance et de l'AdolescenceAuthor(s): A. Paquet, B. Olliac, L. Vaivre-DouretRésuméL’examen psychomoteur fait partie des examens recommandés par la Haute autorité de santé (HAS) pour le dépistage et le diagnostic des troubles du spectre de l’autisme (TSA). Pourtant, l’évaluation standardisée et normée n’est pas systématique dans le cadre d’un bilan psychomoteur auprès de ces enfants, souvent présentés comme difficilement évaluables.But de l’étudeMettre en évidence l’intérêt et la faisabilité d’une passation d’une batterie d’évaluations standardisées en psychomotricité (la batterie d’évaluations des fonctions neuro-psychomotrices de l’enfant : NP-MOT) auprès d’enfants avec TSA, en analysant les possibilités d’évaluation de ces enfants issues d’une étude récente portant sur l’évaluation des fonctions neuro-psychomotrices d’enfants avec TSA.Patients et méthodeAu total, 34 enfants âgés de 4 à 11 ans et de tout niveau d’efficience ont passé un bilan psychomoteur incluant la batterie normée NP-MOT. Résultats tous les enfants ont pu être évalués à partir de la batterie NP-MOT, quel que soit leur niveau d’efficience.ConclusionL’évaluation à partir d’un outil standardisé, validé et présentant des normes de références est possible dans l’examen psychomoteur d’enfants avec un TSA. L’utilisation d’outils standardisés à visée développementale, comme la batterie NP-MOT, doit être encouragée auprès des psychomotriciens, mais aussi par les prescripteurs médecins, dans la mesure où une telle évaluation permet une analyse sémiologique et étiologique des troubles psychomoteurs dans les TSA, encore peu connue, mais dont le retentissement peut être profitable à une meilleure orientation de la prise en charge. The psychomotor examination is part of the tests recommended by the “Haute Autorité de Santé” (HAS) for screening and diagnosis of autism spectrum disorders (ASD). However, standardized assessment with norms is not systematic in psychomotor assessment with these children, often presented as difficult to evaluate.IntroductionWe would like to highlight the interest and the feasibility of the assessment of children with ADS from a standardized evaluation battery in psychomotor therapy (the battery of assessments of neuro-psychomotor functions of the child: NP-MOT). We analyzed capacities of these children to be evaluated, from a recent study about the evaluation of the neuro-psychomotor functions in children with ASD.MethodThirty-four children aged from 4 to 11 years old with all intellectual levels performed a psychomotor examination including the NP-MOT battery.ResultsAll Children have been evaluated using the NP-MOT battery regardless of their intellectual deficiency.ConclusionEvaluation from a standardized, validated tool with reference standards is feasible in the psychomotor examination of children with an ASD. The use of standardized developmental tools, such as the NP-MOT battery, should be encouraged with psychomotor therapists but also prescribing doctors, since it allows a semiological and etiological analysis of psychomotor disorders in ASD, still little known, but whose repercussions can be beneficial to a better orientation of the care.
  • Signe du miroir et adolescence : entre normal et pathologique
    • Abstract: Publication date: Available online 4 May 2018Source: Neuropsychiatrie de l'Enfance et de l'AdolescenceAuthor(s): M. De Luca, E. Louët, J. AndréRésuméObjectifsL’adolescence est une période de profonds remaniements corporels et psychiques, venant ébranler autant le rapport à soi qu’aux autres. Si les changements corporels erratiques annoncent de nombreux bénéfices, ils suscitent aussi bien des angoisses, liées à la fragilité de l’image du corps et du sentiment d’identité. Face au vacillement des repères narcissiques et objectaux l’adolescent peut chercher dans la quête de contemplation dans le miroir un moyen de se rassurer. L’objectif est de proposer une réflexion sur le signe du miroir et ses fonctions à l’adolescence, tout aussi bien symptôme courant et transitoire que signe pathologique quand il témoigne d’une désorganisation identitaire.MéthodeLa méthode est celle de l’analyse de cas, celle de deux adolescentes chez qui le signe du miroir constitue un symptôme préoccupant. La mise en perspective de ces deux situations cliniques soutient l’idée d’un continuum entre normal et pathologique.RésultatsSi le signe du miroir peut être le symptôme d’une désorganisation psychotique grave, il peut tout aussi bien constituer un recours narcissique trophique dans les aléas du processus adolescent.DiscussionLe signifiant « signe » recouvre bien des réalités psychiques, non réductibles aux manifestations symptomatiques que l’on aurait trop vite fait de mettre au compte d’un trouble schizophrénique. Derrière un symptôme se découvrent des significations, engageant, dans des modalités et des proportions propres à chacun, la qualité des ressources narcissiques.ConclusionLa contemplation interrogative de son image dans le miroir associée au sentiment de dépersonnalisation, peut-être trop rapidement mise au compte d’un trouble schizophrénique. La mise en perspective de deux cas cliniques d’adolescentes présentant un signe du miroir, permet de resituer ce symptôme dans sa fonction dynamique. Trophique chez Isis en ce qu’il constitue un recours narcissique salvateur, témoin d’un effondrement narcissique majeur chez Flore, luttant contre une désorganisation identitaire majeure. ObjectivesDuring adolescence, girls and boys undergo profound bodily and psychic changes, which upset their relationship with themselves as well as with others. Even though chaotic body changes promise many advantages, they also cause anxieties because of the fragile nature of body image and identity. Due to narcissistic and object-relation transformations, adolescents may seek comfort in contemplating themselves in the mirror. The aim of this article is to explore the (psychic') functions of the mirror sign, considered a normal and transitional symptom in adolescents except when bearing witness to a psychotic condition.MethodThe method is the clinical case study between two adolescent girls presenting an important mirror sign. The comparison leads to admit the idea of a continuum between normal and pathological mirror sign.ResultIf mirror sign can be a psychotic symptom, it also can be a normal narcissistic aid during this period of vulnerability.DiscussionMirror sign does not have to automatically be considered a schizophrenic symptom. One symptom can hide many psychic meanings and functions depending on the quality of narcissistic resources.ConclusionDepersonalization and inquiring admiration of ones own mirror image can too quickly be assigned to schizophrenia. Two case studies of adolescent girls with mirror sign underline its dynamic sense. In Isis's case, the mirror sign helps her to cope with the transformation of narcissism during adolescence, while in Flore's it characterizes a psychotic disorganization.
  • Agenda
    • Abstract: Publication date: May 2018Source: Neuropsychiatrie de l'Enfance et de l'Adolescence, Volume 66, Issue 3Author(s):
  • Sommes-nous trop branchés ' La cyberdépendance, A.J. Suissa.
           Éditions Presses de l’université du Québec (30 août 2017) (2017),
           Collection : problèmes sociaux et interventions sociales
    • Abstract: Publication date: May 2018Source: Neuropsychiatrie de l'Enfance et de l'Adolescence, Volume 66, Issue 3Author(s): N. Bonnet
  • Usage d’Internet chez les millennials : qu’en dit la
           littérature '
    • Abstract: Publication date: May 2018Source: Neuropsychiatrie de l'Enfance et de l'Adolescence, Volume 66, Issue 3Author(s): L. MasiRésuméL’utilisation d’Internet et des médias sociaux est l’activité la plus fréquente aujourd’hui pour les adolescents et jeunes adultes. Aujourd’hui, la question n’est plus tant le temps passé en ligne mais à partir de combien de temps est-ce pathologique ou à partir de quel âge peut-on être en ligne sans que cela ne soit trop jeune. Une large part du développement social et émotionnel se déroule sur Internet pour la jeune génération. Internet leur offre un portail pour leur distraction et leur communication avec des avantages mais aussi des risques. Devant l’ampleur de ce phénomène, nous avons réalisé une revue de la littérature afin de faire un point sur la situation actuelle de l’usage d’Internet pour les adolescents/jeunes adultes concernant la cyberdépendance, en particulier celle liée aux médias sociaux et aux jeux vidéo ainsi que ses comorbidités avec des pathologies psychiatriques et son impact psychologique. Nous avons également recherché la littérature concernant les enjeux de la représentation du soi, ses conséquences sur l’atteinte de la vie privée et la perte de l’estime de soi, le cyberharcèlement et les troubles du sommeil. Les jeunes sont à risque de vivre des expériences négatives plus que les parents n’ont tendance à le réaliser. Internet et les médias sociaux sont un sujet d’actualité qui présente un grand intérêt à être exploré en lien avec des enjeux sociologiques, psychologique et psychiatrique. Les conséquences cliniques se font déjà ressentir avec la présence de comorbidités et de dépendances en psychiatrie mais aussi la présence de conséquences physiques en pédiatrie. The use of Internet and social media is the most common activity today for teenagers and young adults. Today, the question is not how much time is spent online but from how long does it become pathological or from what age can one be online without it being too young. A large part of the social and emotional development takes place on the Internet for the younger generation. Internet offers them a portal for their distraction and communication with advantages but also risks. Given the magnitude of this phenomenon, we conducted a literature review in order to take stock of the current situation of Internet use for adolescents/young adults concerning cyber addiction, particularly those related to social media and video games as well as its psychiatric comorbidities and its psychological impact. We also looked for literature on the issues of self-representation, its implications for privacy and loss of self-esteem, cyberbullying and sleep disorders. Young people are at risk of living negative experiences more than parents tend to realize. Internet and social media are a topical subject that is of great interest to be explored in connection with sociological, psychological and psychiatric issues. Clinical consequences already are felt with the presence of comorbidities and addictions in psychiatry but also the presence of physical consequences in pediatrics.
  • Impact de l’utilisation de Facebook sur l’adaptation socio-affective
           des enfants de 9–12 ans
    • Abstract: Publication date: May 2018Source: Neuropsychiatrie de l'Enfance et de l'Adolescence, Volume 66, Issue 3Author(s): L. Berdot-Talmier, C. Zaouche GaudronRésuméBut de l’étudeL’objectif de notre travail est de décrire et d’identifier les variables associées aux différentes dimensions de l’adaptation socio-affective des enfants âgés de 9–12 ans qui possèdent un profil sur Facebook, en fonction de deux tranches d’âge et de leur sexe d’appartenance, afin d’en relever leurs principaux facteurs de risque.Participants et méthodeNous avons réalisé une enquête par questionnaires dans 15 établissements scolaires de la région toulousaine auprès des enfants et de leurs parents. Sur les 508 participants, nous n’avons conservé que les 147 enfants qui disposaient d’un profil sur Facebook. L’adaptation socio-affective des enfants a été appréhendée à travers le Strengths and Difficulties Questionnaire de Goodman (1997), traduit en langue française, qui mobilise les représentations parentales en ce qui concerne l’adaptation socio-affective et comportementale de l’enfant. Les enfants ont, quant à eux, répondu à un auto-questionnaire interrogeant la fréquence, durée, dispositif numérique, lien d’amitiés et partenaires de la communication sur Facebook.RésultatsUne grande majorité des enfants se situent dans la norme comportementale sur l’adaptation socio-affective. Cependant, la communication avec des inconnus et un lien d’amitié avec des « célébrités » pourraient constituer des facteurs de risque, alors que la communication avec des amis serait un facteur de protection.ConclusionL’utilisation de Facebook ne semble pas nuire à l’adaptation socio-affective des enfants âgés de 9–12 hormis pour les garçons qui présentent plus de troubles de l’adaptation comparativement aux filles. ObjectiveThe aim of this study is to describe and identify the associated variables with different factors of socio-affective adaptation of children aged from 9–12 years old, who possess a Facebook account. These variables are analyzed according to the child's age and its gender in order to find the main risk factors.Participants and methodA survey using questionnaires was conducted in 15 schools of the Toulouse region. Children and their parents participated in this research. Out of 508 participants, 147 children had a Facebook account. The French version of the Strengths and Difficulties Questionnaire made by Goodman (1997) was used in order to measure the level of children's socio-affective adaptation. This questionnaire inquiries the parental perceptions relating to child's socio-affective and behavioral adaptation. In addition to the parents, children replied to an auto-administrated questionnaire asking them about the frequency, the period of time spent online, the digital device (computer, mobile phone), the friendships and communication partners on Facebook.ResultsA slightly larger number of girls than boys have a Facebook account, that is 56.5% (n = 83) versus 43.5% (n = 64). More than one third of children (n = 104, 70.7%) who have an account are between 11 and 12 years old. On the other hand, only 29.3% (n = 43) are between 9and 10 years old. As far as the communication partners are concerned, 12.2% (n = 18) of children talk with children that they don’t know and the younger ones are proportionally and significantly more apt (20.9%, n = 9) to talk with people that they don’t know as compared with older children (8.7%, n = 9) [Chi2 (1) = 4.26, P = 0.039]. The majority of children are in the standards in terms of socio-affective adaptation. Having a communication with unknown people online and friendships with the “celebrities” may be a risk factor while having a communication with friends would be a protection factor.ConclusionFacebook use does not seem to harm children's socio-affective adaptation of 9–12 years old children apart from the boys who exhibit more behavioral troubles as compared to girls. Moreover, in a perspective of prevention, it appears to be essential to support children being at a risk of exhibiting psychological issues in order to reduce and avoid the negative outcome of a problematic Facebook use.
  • Les adolescents violents. Réflexions cliniques, psychopathologiques
           et thérapeutiques
    • Abstract: Publication date: May 2018Source: Neuropsychiatrie de l'Enfance et de l'Adolescence, Volume 66, Issue 3Author(s): M. BergerRésuméButÀ partir du matériel recueilli lors de consultations effectuées par un pédopsychiatre d’orientation psychanalytique dans deux centres éducatifs renforcés en France, cet article analyse certains processus psychiques et identitaires en jeu chez les adolescents délinquants et violents.PopulationCinquante mineurs âgés de 13 ans à 17,5 ans.MéthodeDes entretiens ont eu lieu à un rythme au moins mensuel, en présence de l’éducateur référent de l’adolescent afin qu’il se sente plus en sécurité relationnelle.RésultatsCette recherche en cours fait apparaître plusieurs éléments de compréhension des processus violents peu décrits jusqu’alors, tels que des troubles importants du schéma corporel ; la fréquence de l’exposition aux scènes de violence conjugale ; l’importance des liens d’affiliation problématiques avec le groupe des pairs dans le quartier pour pallier les éventuelles négligences et maltraitances familiales. Le cadre psychothérapeutique classique est peu adapté aux difficultés majeures de pensée que présentent ces sujets. Pour faire advenir de la pensée, le clinicien doit accepter une dimension de joute verbale, qui permet aux adolescents de vivre une expérience d’affrontement sans destruction au sens winnicottien ; et il faut essayer de transformer ce mode de contact en curiosité partagée et en co-créativité. PurposeBased on observations done in consultations by a psycho-analytic oriented child psychiatrist, in two Educative Reinforced Centers in France, the aim of this article is to understand some of the psychic and identity forming processes taking place within violent and delinquent adolescents.PopulationFifty teenagers from 13 years to 17.5 years.MethodRegular meetings were scheduled at least monthly, with each adolescent coming with his youth worker so he would feel more secure.ResultsThis ongoing research allows the understanding of some elements of these violent processes seldom described until now such as major distortions of the corporal scheme; frequent exposure to marital violence; impact of problematic affiliative bonds within the peer group of their neighborhood to make up for possible neglect and mistreating behaviors from the family. The usual therapeutic framework lacks the adaptive support to enable such persons to overcome their huge major difficulties in thinking. For this to happen, it appears that the psychotherapist must accept a verbal sparring match with the adolescent where, in Winnicott's words, it becomes possible to experience confrontation without destruction. And, he must try to transform that kind of contact into a shared curiosity and co-creativity.
  • Utilisation de stéroïdes anabolisants chez des adolescents ayant une
           activité sportive
    • Abstract: Publication date: May 2018Source: Neuropsychiatrie de l'Enfance et de l'Adolescence, Volume 66, Issue 3Author(s): M. RoccellaRésuméBut de l’étudeJusqu’à ces dernières années, l’utilisation de SAA était réservée exclusivement aux athlètes professionnels. Dans les pays anglo-saxons, l’usage des SAA a une large diffusion parmi les adolescents et les lycéens. En Australie, aux États-Unis et en Angleterre, l’utilisation des SAA pourrait devenir un problème de société à moins qu’il ne le soit déjà, du fait des troubles du comportement chez les consommateurs. La littérature met en évidence, chez les utilisateurs de SAA, la consommation concomitante de nombreuses autres substances, susceptibles de favoriser des comportements agressifs et dangereux envers autrui et envers soi-même. L’objet de cette étude concerne les habitudes, la style de vie et le profil psychologique d’un groupe d’adolescents fréquentant les centres sportifs de la ville de Palerme (Italie), et utilisant des SAA.Patients et méthodeOnt été interrogés, dans les gymnases et les centres sportifs, 120 sujets (86 hommes et 34 femmes de 16 et 19 ans). Pour cette recherche, une version italienne, adaptée du questionnaire américain « Massachusetts Youth Risk Behaviour Survey », a été utilisée. Le questionnaire comprend une évaluation précise de l’utilisation de SAA et des questions à propos de l’existence de comportements à risque : usage de drogues, tentatives de suicide, comportements sexuels à risque. L’« Adjective Check List » (ACL) a également été utilisée. À partir des données obtenues, une analyse de corrélation (corrélation de rang Rho de Spearman) a été réalisée.RésultatsL’analyse des données a montré que 24 % des sujets font usage de stéroïdes anabolisants à différentes fréquences (20 % des sujets de sexe féminin utilisent des SAA) ce qui est un pourcentage d’utilisation plus élevé que ceux indiqués dans la littérature. Ceux qui utilisent des SAA, déclarent, plus fréquemment que les non-utilisateurs, avoir sérieusement pensé au suicide (7,2 %) et ne pas utiliser le préservatif pour un rapport sexuel occasionnel (53 % versus 48 %), déniant le risque de contracter le SIDA. Dans notre étude, l’analyse de corrélation entre les échelles de l’ACL et l’utilisation (variable de stéroïdes) fournit des éléments intéressants : les sujets qui utilisent des SAA paraissent avoir moins d’initiative et des intérêts plus étroits, être plus réservés, plus conventionnels. Ces individus sont plus enclins à l’autodépréciation, accablés par les problèmes quotidiens, ils décrivent des relations ambiguës avec les autres, avec des conduites d’opposition inhabituelles et peu conformes. Ils sont peu enclins à faire face aux exigences de la vie quotidienne. Ils sont enclins à la superstition, ont une faible capacité à faire face au stress. Ils sont plus soupçonneux et méfiants quant aux intentions des autres et sont sur la défensive quant à eux-mêmes. Les rapports aux autres sont difficiles car ils sont anxieux, craignant d’être impliqués émotionnellement, détachés et sceptiques sur les intentions d’autrui. Ils n’aiment pas la routine. Ils semblent insatisfaits de leur situation actuelle. Ils réagissent mal à la pression sociale. Ils sont perçus comme imprévisibles, se contrôlant mal et influencés par des préoccupations irrationnelles ou dépourvues de logique.DiscussionCette étude s’inscrit dans l’ensemble de la littérature psychiatrique et confirme les données les plus récentes provenant d’études antérieures, fournissant un profil psychologique pertinent des jeunes qui utilisent des SAA. L’adolescent usant ces SAA semble timide dans les relations interpersonnelles, il a tendance à l’autodépréciation, il est querelleur, et ceci en proportion de la fréquence d’utilisation de ces substances. De nombreuses études indiquent que les SAA sont des substances psychostimulantes et qu’ils sont utilisés pour cette raison. De nombreux utilisateurs de SAA combinent leur utilisation à d’autres substances. On peut donc supposer que les consommateurs de SAA (en particulier ceux qui prennent d’autres produits) sont poussés à cette consommation pour ses effets psychostimulants. Ce sont souvent les effets sur les muscles qui maintiennent la dépendance. ObjectiveUntil a few years ago, the use of anabolic androgen steroids (AAS) had been reserved exclusively for professional athletes. In the Anglo-Saxon countries, AAS are widely disseminated among adolescents and high school students. In Australia, the United States and England, the use of AAS could become a phenomenon of social relevance, if in fact it has not already done so, due to behavioral disorders among consumers of these substances. The literature indicates that AAS users are consumers of many other substances likely to trigger aggressive and dangerous behavior to themselves and to others. The purpose of this study is to investigate t...
  • Louise Bourgeois: From depressed mother to philandering father, the birth
           of a genius
    • Abstract: Publication date: May 2018Source: Neuropsychiatrie de l'Enfance et de l'Adolescence, Volume 66, Issue 3Author(s): D. Milman, PhD At the age of forty-one, Louise Bourgeois began a psychoanalysis with Dr. Henry Lowenfeld. She continued her treatment for thirty-three years and stopped it only after the death of her therapist. Psychoanalysis has therefore been central to her life as a woman and an artist. After a brief biographical sketch of the two protagonists, we propose in this essay a new understanding of the role that Louise Bourgeois’ childhood had in the creation of her art so deeply moving. We base this proposal on a psychodynamic analysis based on the theoretical concepts of “dead mother” and “negative Oedipus complex” as well as on the description made by Henry Lowenfeld of the artistic personality of his patient.RésuméÀ l’âge de quarante et un an, Louise Bourgeois a commencé une psychanalyse avec le Dr Henry Lowenfeld. Elle a poursuivi sa cure pendant trente-trois ans et ne l’a arrêtée qu’à la mort de son thérapeute. La psychanalyse a donc eu une place centrale dans sa vie de femme et d’artiste. Après un bref rappel biographique des 2 protagonistes, nous proposons dans cet essai une nouvelle compréhension du rôle que l’enfance de Louise Bourgeois a eu dans la création de son art si profondément émouvant. Nous basons cette proposition sur une analyse psychodynamique à partir des concepts théoriques de « mère morte » et de « complexe d’Œdipe négatif » ainsi que sur la description faite par Henry Lowenfeld de la personnalité artistique de sa patiente.
  • Comprehension of conventional gestures in typical children, children with
           autism spectrum disorders and children with language disorders
    • Abstract: Publication date: Available online 13 April 2018Source: Neuropsychiatrie de l'Enfance et de l'AdolescenceAuthor(s): A. Perrault, L. Chaby, F. Bigouret, A. Oppetit, D. Cohen, M. Plaza, J. Xavier BackgroundConventional gestures (CG) contribute to communication and are a precursor of verbal language. The aim of our study was: (a) to analyse the developmental course of CG comprehension in typical children; (b) from a clinical perspective, to document how children with autism spectrum disorders (ASD) and language disorder (LD) can understand CG.MethodsComprehension of CG was evaluated through a video-based testing. The protocol consisted of 15 arbitrary gestures and 15 iconic gestures. We recruited 262 typical children aged from 3 to 10 years old and 55 children with communication impairments aged from 4 to 8 years old: 36 children with ASD and 19 with LD.ResultsCG comprehension increased during the early development of typical children and the improvement of iconic gestures comprehension occurred earlier than that of arbitrary ones. Children with ASD received lower CG scores than typical children and LD children. For each gesture taken separately, children with LD performed better than not only ASD children but typical children as well. Furthermore, when we performed the analysis with both arbitrary and iconic gesture, children with LD outperformed both children with ASD and TD children.ConclusionsOur results suggest a dissociation between oral language comprehension and language gesture comprehension in children with LD and a deficit in both oral language and language gesture comprehension in children with ASD.RésuméContexteLes gestes conventionnels contribuent à la communication et sont un précurseur du langage verbal. Le but de notre étude était : (a) d’analyser le développement de la compréhension des gestes conventionnels chez les enfants typiques, (b) d’explorer cliniquement comment les enfants atteints de troubles du spectre autistique et de troubles du langage oral comprennent les gestes conventionnels.MéthodesLa compréhension des gestes conventionnels a été évaluée au moyen d’un test vidéo. Le protocole consistait en 15 gestes arbitraires et 15 gestes iconiques. Nous avons recruté 262 enfants typiques âgés de 3 à 10 ans et 55 enfants atteints de troubles de la communication âgés de 4 à 8 ans : 36 enfants atteints de troubles du spectre autistique et 19 atteints de troubles du langage oral.RésultatsLa compréhension des gestes conventionnels augmente au cours du développement chez les enfants typiques. L’amélioration de la compréhension des gestes iconiques survient plus tôt que celle des gestes arbitraires. Les enfants atteints de troubles du spectre autistique ont des scores de compréhension des gestes conventionnels inférieurs à ceux des enfants typiques et des enfants ayant des troubles du langage oral. Pour chaque geste pris séparément, les enfants atteints de troubles du langage ont de meilleurs résultats que les enfants autistes mais aussi que les enfants typiques. En outre, l’analyse de la compréhension des gestes à la fois arbitraire et iconique montre que les enfants avec trouble du langage oral ont des meilleurs scores que les enfants typiques ou avec troubles du spectre autistique.ConclusionsNos résultats suggèrent : (i) une dissociation entre la compréhension du langage oral et la compréhension gestuelle chez les enfants atteints de trouble du langage et (ii) un déficit à la fois du langage oral et de la compréhension gestuelle chez les enfants atteints de troubles du spectre autistique.
  • Développement du jugement moral et comportements agressifs chez les
           enfants et les adolescents avec une déficience intellectuelle
    • Abstract: Publication date: Available online 5 April 2018Source: Neuropsychiatrie de l'Enfance et de l'AdolescenceAuthor(s): L. Oubrahim, N. Combalbert, V. Salvano-PardieuRésuméObjectifL’objectif de notre étude était d’étudier les liens entre le jugement moral et les comportements agressifs chez des enfants et adolescents présentant une déficience intellectuelle légère.MéthodesUn échantillon de 60 participants présentant une déficience intellectuelle (30 enfants et 30 adolescents) issus unités localisées pour l’inclusion scolaire a été testé. Deux échelles ont été utilisées : « l’Échelle d’Hostilité et d’Agression des Enfants : Réactive/Active » (Farmer et Aman, 2009) qui permet d’évaluer la fréquence et le type de comportement agressif ainsi qu’une échelle de jugement moral contenant plusieurs scénarios sur des situations sociales d’agressivité pour évaluer les patterns de jugement moral.RésultatsLes résultats montrent qu’il y a une diminution de la fréquence des comportements agressifs avec l’avancée en âge. De plus, s’agissant du jugement moral, les enfants et les adolescents avec une déficience intellectuelle présentent le même pattern de jugement. Ils prennent plus en compte l’information consequence que l’information intention. Enfin, les résultats montrent que les sujets agressifs sont plus focalisés sur l’information conséquence et ont plus de difficulté à percevoir une hiérarchie de la gravité.ConclusionNos résultats mettent en évidence les spécificités du jugement moral dans la déficience intellectuelle et l’existence d’un lien entre le jugement moral et l’agressivité physique. ObjectiveThe aim of the present study was to investigate the prevalence of behavior problems among children and adolescents with intellectual disability and to demonstrate a possible link with moral judgment.MethodsThis study was carried out using two scales on a sample of 60 participants with mild intellectual disability (30 children and 30 adolescents) in specialized schools. The first scale, “Children's Scale of Hostility and Aggression: Reactive/Proactive” (Farmer & Aman, 2009), was used to assess the frequency of aggressive behavior and the second involved a scale of moral judgment containing several scenarios about social situations of aggressiveness to assess moral judgment.ResultsThe results indicated that there is a decrease of frequency of aggressive behaviors with the advancing age. In addition, the study highlighted that children and adolescents with intellectual disability have the same way to judge. They are more focused on the consequence than on the intention. Finally, the results showed aggressive people are more focused on the information consequence, and they have more difficulties to perceive a hierarchy of gravity.ConclusionOur results highlight the specificities of moral judgment in intellectual disability and that there is a link between moral judgment and physical aggression.
  • Les fonctions psychopathologiques de la conversion idéologique ou
           religieuse et leur rapport avec le terrorisme
    • Abstract: Publication date: Available online 9 March 2018Source: Neuropsychiatrie de l'Enfance et de l'AdolescenceAuthor(s): J. Vandevoorde, N. Estano, G. PainsetRésuméObjectifsL’article propose d’examiner les motifs psychopathologiques de la conversion idéologique et religieuse rigoriste et/ou à fort potentiel violent. Il ne s’agit pas d’assimiler toute conversion religieuse à un critère de dangerosité, mais plutôt de s’intéresser à ce « vernis religieux » appliqué à une idéologie prônant le recours à la violence.MéthodeLes auteurs croisent les connaissances théoriques émises dans la littérature et tentent d’extraire les aménagements psychologiques propres à la conversion idéologique et religieuse grâce à des études de cas cliniques reçus en entretien d’évaluation psychologique.RésultatsSept fonctions psychopathologiques possibles de la conversion religieuse rigoriste ou « à fort potentiel violent » ont été extraites : une fonction identitaire, une fonction de cadre, une fonction antidépressive, une fonction de protection, une fonction anti-énigme, une fonction de liens humains et une fonction d’expérience sensationnelle. La présence d’éléments suicidaires et mélancoléïformes est confirmée par l’analyse des cas cliniques mais ces derniers ont une présentation clinique différente des tableaux symptomatologiques habituels.ConclusionL’examen de l’histoire de la conversion religieuse apparaît fondamental pour resituer les modifications idéologiques au sein de la psychologie générale de l’individu. Ces conversions ont des fonctions spécifiques à chaque sujet et méritent d’être prises en compte pour l’évaluation de la dangerosité criminologique et la décision de prise en charge lorsqu’elle inclut une dimension de radicalisation. ObjectifsThis paper aims to examine what the psychological motivations for converting to an orthodox religion and/or violent ideology could be. We do not assimilate every religious conversion as a criterion of dangerosity, but we will focus on the religious “varnish” applied on some discourse as a means to a violent ideology and use of violence.MethodsThe authors developed their hypothesis about the psychological functions underlying a rigorist religious conversion and/or adhesion to violent views. They elaborated that hypothesis using different sources from a literature review dealing with the topic of radicalization and from case studies of individuals who underwent a psychological assessment.ResultsSeven psychological functions of the orthodox religious conversion were isolated: one of identity, one of framework, one as a counterdepressive, a protective one, an anti-enigma, one of social bonds, and finally one of sensational experiences. The presence of suicidal and melancholic aspects is confirmed by analysis of case studies although their clinical display differs from the classic presentation usually met.ConclusionsA thorough analysis of the religious conversion history is important in order to contextualize ideological modifications which took place in the individual psyche. Those conversions have specific functions for every individual and deserve to be analyzed and evaluated during a risk threat assessment and/or for the therapeutic orientation.
  • Stratégies de coping et sentiment de compétence parentale des parents
           d’enfants atteints de troubles autistiques
    • Abstract: Publication date: Available online 16 February 2018Source: Neuropsychiatrie de l'Enfance et de l'AdolescenceAuthor(s): R. Zebdi, H. Amalric, C. Viodé, B. LignierRésuméIntroductionLe présent article a pour objectif d’étudier les répercussions de l’autisme de l’enfant sur le bien-être psychique des parents. La parentalité auprès d’un enfant handicapé nécessite d’importants ajustements cognitifs, émotionnels et comportementaux de la part des parents. L’hypothèse principale est que des difficultés d’adaptation dans ces différents domaines pourraient générer de la souffrance et impacter le sentiment de bien-être des parents. De nouvelles connaissances dans ce champ permettraient d’ajuster au mieux les prises en charge thérapeutiques, notamment dans l’accompagnement du parent dans son vécu et son rôle parental.MéthodeTrente-trois parents d’enfants atteints de troubles autistiques ont rempli la WCC-R, la PANAS, le QAECEP et l’ASR. Nous avons étudié les liens existants entre les stratégies de coping adoptées par les parents pour faire face aux évènements stressants induits par le handicap de l’enfant et leur sentiment de compétence parentale, facteur influençant leur bien-être subjectif. Nous nous sommes intéressés aux conséquences de l’intégration, par l’équipe professionnelle, du parent dans la prise en charge de l’enfant sur le sentiment de compétence parentale.RésultatsLes stratégies de coping centré sur les émotions perturbent le sentiment de satisfaction parentale. De plus, les parents satisfaits dans leur rôle ont tendance à exprimer un meilleur sentiment de bien-être subjectif que les parents se disant moins satisfaits. Enfin, l’intégration du parent dans le processus de soin de l’enfant favorise son sentiment de compétence parentale.ConclusionLe soutien des parents leur permettrait de développer un bon sentiment de compétence parentale et de favoriser leur sentiment de bien-être. IntroductionNumerous studies have been done about the impact of the diagnosis of autism spectrum disorder on the parents’ quality of life and the family as a whole. Confronting child suffering, day-to-day disability management and difficulties in integrating the child have an impact on the physical and mental well-being of parents. Parenting with a child suffering from a disability requires significant cognitive, emotional and behavioral adjustments by the parents. New knowledge in this field would make possible to adjust as much as possible the therapeutic management, in particular in the accompaniment of parents experience and parenting role. The main objective of this study is to identify links between coping strategies of parents to deal with the stressful events induced by the child's disability and their sense of parental competence. The second objective is to observe whether the integration of parents into the therapeutic management of the child has an impact on well-being.MethodThirty-three parents of children with autism spectrum disorder completed the WCC-R, PANAS, QAECEP and ASR. We have studied the links between coping strategies adopted by parents to deal with the stressful events induced by the child's disability and their sense of parental competence, a factor influencing their subjective well-being. We were interested in the consequences of the integration by the professional team of the parent in the care of the child on the feeling of parental competence.ResultsCoping strategies centered on emotions disrupt feelings of parental satisfaction. In addition, parents who are satisfied with their role tend to express a better sense of subjective well-being and parental skill than the less satisfied parents. Finally, the integration of the parent in the child care process promotes the sense of parental competence.ConclusionIt seems important to note that the better the feeling of parental competence, the less the depressive symptomatology is high. The results confirm the need for professional teams in charge of the autism spectrum disorder child to integrate, support and help parents in their parenting role. This support allows them to develop a good sense of parental competence and fosters their sense of well-being.
  • Le harcèlement en milieu scolaire : étude auprès d’établissements
           scolaires privés à Beyrouth
    • Abstract: Publication date: Available online 9 February 2018Source: Neuropsychiatrie de l'Enfance et de l'AdolescenceAuthor(s): R. Abi-Nahed, S. RichaRésuméObjectifsÉtudier la prévalence de l’intimidation scolaire, ses formes variées, les différents facteurs influençant sa survenue, ainsi que les attitudes adoptées à son égard, et ceci en fonction de l’école, l’âge et le sexe des élèves dans des établissements scolaires à Beyrouth.Matériel et méthodesTrois écoles privées francophones ont accordé leur permission de mener l’étude au sein de leur établissements dans les classes de 7e et 5e. L’adaptation française du questionnaire Agresseur/Victime révisé d’Olweus (1996), qui a été validée en 2012 pour mesurer l’implication des adolescents francophones dans l’intimidation scolaire a été distribuée à 330 élèves. Le logiciel statistique SPSS for Windows (version 18.0) a été utilisé pour l’analyse statistique des données. Le seuil de signification retenu correspond à un p-value ≤ 0,05. La statistique descriptive a été utilisée afin de décrire la répartition des participants selon l’âge, le sexe, et l’école. Des tests de Chi2 et des tests Exact de Fisher ont permis la comparaison des pourcentages entre les différents groupes.RésultatsLa prévalence de l’intimidation scolaire est de 23,9 %, sans différence statistiquement significative entre les trois écoles. Les paroles blessantes représentent la forme majeure d’intimidation (67,9 %), suivi par le fait d’être poussé, frappé (23,1 %), taxé (5,1 %) ou menacé (3,8 %), la différence n’étant pas significative entre les écoles. Quant aux profils retrouvés, ce sont surtout les garçons qui intimident, participent et incitent à l’intimidation et les élèves neutres, c’est-à-dire, non concernés représentent la grande majorité (67,7 %). En plus, il faut noter que seulement 23,3 % des victimes de l’intimidation scolaire ont révélé à un adulte de l’école qu’ils ont été intimidés.ConclusionLa prévalence de l’intimidation trouvée est de 23,9 %. Ceci doit inciter à remettre en question le climat scolaire, ainsi que le climat familial. Une approche multidisciplinaire doit être mise en œuvre pour promouvoir la qualité de vie individuelle et collective, sensibiliser toute personne à ce sujet, dépister précocement, freiner l’intimidation et limiter ses dégâts. ObjectivesWe conducted a study in schools in Beirut of the prevalence of bullying at school, its varied forms, the various influencing factors, as well as attitudes adopted towards it, and this according to the school and the sex of the pupils.Material and methodsThree French-speaking private schools granted their permission to conduct the study within their classes of Grade V and Grade VII. The French adaptation of the questionnaire Aggressor/Victim revised by Olweus (1996) which was validated in 2012 to measure the implication of the French-speaking teenagers in school intimidation was distributed to 330 pupils. The statistical SPSS for Windows software (version 18.0) was used for the statistical analysis of the data.ResultsPrevalence of the school intimidation is 23.9%, without statistically significant difference among the three schools. Hurtful remarks represent the major shape of intimidation (67.9%), followed by the fact of being pushed, struck (23.1%), taxed (5.1%) or threatened (3.8%), the difference not being significant among schools. As for the found profiles, it was especially the boys who intimidated, participated in and incited the intimidation, and the “neutrals” or non-concerned students represented the great majority (67.7%) of the population. In addition, it is necessary to note that only 23.3% of the victims of the school intimidation revealed to an adult of the school that they were being intimidated.ConclusionThe prevalence of bullying at school which we found was 23.9%. This needs to bring into question both the school and the family climates. A multidisciplinary approach must be implemented to promote the individual and collective quality of life, make every person sensitive to this matter, detect intimidation prematurely so as to slow it down and limit its damages.
School of Mathematical and Computer Sciences
Heriot-Watt University
Edinburgh, EH14 4AS, UK
Tel: +00 44 (0)131 4513762
Fax: +00 44 (0)131 4513327
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