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   ISSN (Online) 2317-2215
   Published by Universidade do Estado do Rio de Janeiro Homepage  [34 journals]
  • LITERATURA, LINGUAGEM, ENSINO

    • Authors: Maria Betânia Almeida Pereira, Andréa Rodrigues, Marcia Lisbôa Costa de Oliveira
      Abstract: Apresentação do número 10.
      Issue No: Vol. 0
       
  • GEORGES DUHAMEL E A CONSTRUÇÃO DA NARRATIVA COM SUAS
           MEMÓRIAS IMAGINÁRIAS

    • Authors: Daniela Mantarro Callipo, Mariana Mansano Casoni
      Abstract: Resumo: Apesar de ser um escritor pouco estudado, o francês Georges Duhamel (1844-1966) apresenta uma vasta bibliografia, suas obras passam por vários gêneros como a poesia, romances e ensaios. Este artigo tem como objetivo evidenciar seu lado crítico, bem como apresentar seu pensamento em relação à construção literária, sobretudo ao romance, principalmente o que ele denomina de memórias imaginárias, a qual seria a chave para a recriação do real e, consequentemente, traria o conhecimento da verdade. A partir da literatura comparada, é possível estabelecer pontos divergentes e convergentes entre sua obra Remarques sur les mémoires imaginaires (1933) e Du côté de chez Swann (1913) de Marcel Proust, no que se refere à busca pela verdade. Para ambos os autores, a verdade advém do sofrimento, no entanto, o mecanismo para chegar até ela se difere em suas obras, já que para Duhamel as memórias devem ser inventadas e não restituídas, visto que elas carregam paixões que as adulteram, enquanto que para Proust a verdade vem por meio do acaso e estão contidas nos objetos. A experiência do sofrimento vivido na Primeira Guerra Mundial trouxe a Duhamel um olhar diferenciado as suas narrativas, ele pôde, assim, transmitir suas experiências de vida de um modo não particular, mas universal, tentando sempre revelar a verdade a partir da ficção.
      Issue No: Vol. 0
       
  • GOL – REALIZANDO DESEJOS DE CONSUMO, UMA ANÁLISE DISCURSIVA SOBRE A
           “LIBERDADE” E O “QUERER”

    • Authors: Luciano Luiz Araújo, Daniela Botti Rosa Correio
      Abstract: Neste artigo, Sob a perspectiva da Análise do Discurso francesa, inaugurada por Michel Pêcheux, analisamos o discurso do editorial da Revistinha Gol nº 1, distribuída aos passageiros da empresa aérea; para tal, convocamos à discussão ideias de Marx e Freud. A publicação destina-se ao público infantil para um momento de distração e lazer durante a viagem, porém parte de seu conteúdo, de certa forma, está direcionado ao público adulto. Dito isso, verificamos as contradições existentes nesse discurso estabelecidas entre pais/filhos na relação de consumo pretendida; a circulação de sentidos que giram em torno de ideias sobre a liberdade (de viajar de avião) e o querer (viajar de avião), bem como elementos utilizados para uma educação cultural para “formar” futuros consumidores. Entendemos que o discurso parte dos interesses da classe dominante, busca mostrar uma cultura do mundo moderno (a de viajar de avião) e que todos são autônomos e livres o suficiente, mesmo as crianças. Entendemos que se trata de uma pseudo autonomia e liberdade, porém, são estratégias para atingir interesses, e isso não se dá sem conflito, pois tais serviços aéreos não são para todos; eles custam um preço, é necessário ter moeda para comprá-los; por consequência, implica dizer: o dinheiro não veio do nada; custou ganhá-lo.  
      Issue No: Vol. 0
       
  • A FORMA DIFÍCIL OU DA ARTEPENSAMENTO EM AMADEO, DE MÁRIO
           CLÁUDIO

    • Authors: Lúcia Melo Souza
      Abstract: A obra do escritor português Mário Cláudio se destaca por estabelecer o diálogo entre a literatura e as outras artes. O romance Amadeo, que faz parte da Trilogia da Mão, juntamente com dois outros romances intitulados Guilhermina e Rosa, ficcionaliza a vida do pintor modernista, e também português, Amadeo de Souza-Cardoso. A relação entre a palavra e a imagem já se insinua no título, bem como nas reproduções de fotos pessoais e telas do artista dentro do livro. O diálogo, porém, entre a palavra e a imagem vem de longa data: de Simónides de Keos, passando por Horácio da famosa sentença “Ut pictura poesis”, pelo Paragone de Da Vinci ao Laocoonte de Lessing a questão se impôs. Trago a discussão para a contemporaneidade a partir do conceito de espaço biográfico, ou seja, uma forma biográfica desenvolvida no romance de Mário Cláudio, a fim de mostrar que este espaço, por se revelar tensivo, é capaz de problematizar as fronteiras dos gêneros tradicionais, como a biografia e o romance, e promover a emergência de uma forma, híbrida e expansiva, em que a atividade crítica e criativa se fundem e confundem, e o pensar e o fazer dão ensejo à configuração de uma artepensamento.
      Issue No: Vol. 0
       
  • BERNARDO GUIMARÃES, PARA ALÉM DA ESCRAVA ISAURA

    • Authors: Luana Batista de Souza
      Abstract: Este artigo visa lançar luz sobre a obra de Bernardo Guimarães, um escritor brasileiro que hoje é pouco lembrado pelo cânone. Autor de diversas críticas publicadas em periódicos, poemas e romances, poucos são os trabalhos e análises feitos sobre a sua produção literária. Desse modo, trataremos de sua trajetória enquanto homem, crítico, poeta e romancista a fim de resgatar a sua contribuição para o estabelecimento da literatura brasileira na segunda metade do século XIX. Além disso, apresentaremos um breve panorama das produções acadêmicas feitas sobre o autor e seus escritos nos últimos 20 anos. Apesar dessa produção incipiente, que denota certo interesse por parte da academia, Bernardo Guimarães foi esquecido ao passar dos anos e deve ser visto mais que o autor de A Escrava Isaura, seu romance de grande sucesso até os dias de hoje. Crítico, poeta e romancista, Bernardo Guimarães tem uma vasta obra que merece ser lida, revisitada e estudada.
      Issue No: Vol. 0
       
  • OS VESTÍGIOS DA BIOGRAFIA EM O ATENEU, DE RAUL POMPEIA: AS MARCAS DE UM
           “PACTO AUTOBIOGRÁFICO”

    • Authors: Weslei Roberto Candido, Gabriela de Castro Pereira
      Abstract: O presente artigo tem por escopo explorar a tênue barreira entre ficção e realidade, buscando traços de um possível “pacto autobiográfico” (LEJEUNE,2014) entre o autor e o leitor, no enigma que se criou ao longo dos anos para saber se Sérgio, a personagem do romance O Ateneu (1888), era o seu autor, Raul Pompeia. Sabe-se que a narrativa em questão é um texto ficcional. No entanto, é impossível negar a presença de traços autobiográficos do autor na construção do narrador-personagem da obra. Para explorar melhor esse caminho, traz-se para a discussão o conceito de “biografema” (BARTHES, 1978), na tentativa de elucidar como a ficção e a realidade se mesclam nessa narrativa híbrida, apontando para o fato de que a crise do romance, em fins do século XIX, legou para a narrativa brasileira um texto que sobreviveria à morte do autor na crítica literária e ganharia novo fôlego com os estudos das autoficções, dos memorialismos, dos “biografemas” e recolocaria novamente a persona ficcional do autor no centro das discussões. Desta maneira, pretende-se discutir como o romance em questão continua atual e as relações entre a ficção e a realidade ainda constitui uma página em aberto na crítica literária a respeito do romancista.
      Issue No: Vol. 0
       
  • REFERENCIAÇÃO: INSTABILIDADE E INTERAÇÃO

    • Authors: Iran Nascimento Pitthan
      Abstract: Este trabalho se volta para os referentes como objetos de discurso, construídos à medida que o enunciado vai sendo desenvolvido. Entendemos que a interação, diante do conjunto de possibilidades oferecido pela língua, implica escolhas singulares de cada interlocutor, e não se pode deixar de levar em consideração a instabilidade da língua. A construção do tecido textual não acontece apenas com o uso de anáforas diretas, conforme M. M. Cavalcante, e lidamos com a constatação de que operam com memória compartilhada e são responsáveis por vasta carga informativa no discurso que, além de determinar a ativação de conhecimentos comuns, podem criar surpreendentes efeitos. Para Ingedore Koch e L.A. Marcuschi, são expressões nominais que podem ser definidas, indefinidas e também pronomes referencialmente interpretados, sem que lhes corresponda um antecedente explícito no texto. Seguimos também Apothéloz & Reichler-Béguelin, que afirmam ser na própria constituição do texto que os referentes são utilizados como objetos de discurso e não apenas como objetos de mundo. A progressão, que constrói a teia do texto, é delineada na manutenção tópica e torna possível sustentar todo o processo de organização. A relação entre linguagem e mundo não é transparente nem definitiva, e as palavras, quando manipuladas para a produção de sentidos, podem produzir resultados variados e se distanciar de ideias que pareçam mais óbvias
      Issue No: Vol. 0
       
  • ENSINO DAS LITERATURAS DE LÍNGUA PORTUGUESA COMO LEITURA

    • Authors: Norma Sueli Rosa Lima
      Abstract: Percurso do ensino das Literaturas de Língua Portuguesa, no Brasil, a partir dos marcos de exclusão social do acesso à escola e das estratégias de inclusão, nas perspectivas da abordagem da leitura (ZILBERMAN) e a da concepção de língua enquanto linguagem, como motivações para este aprendizado, diante dos contextos da diferença (LUCHESI) e da polifonia (BAKHTIN), como parte integrante de uma “missão civilizatória” (STAROBINSKI), a qual as Literaturas evidenciam e denunciam (CANDIDO). Na atualidade, perceber tanto os impasses quanto os desafios para a utilização de textos literários, nos ensinos fundamental e médio.  
      Issue No: Vol. 0
       
  • O DIREITO AO GRITO EM “NUNCA ME SONHARAM”

    • Authors: Maria Betânia Pereira
      Abstract: O trabalho parte de uma análise do documentário Nunca me sonharam,  direção de Cacau Rhoden, roteiro de Tete Cartaxo, André Finotti e Cacau Rhoden. A obra cinematográfica  tem a produção de Maria Farinha Filmes, foi feita no ano de 2017 , dura cerca de 1h20’ e aponta pronunciamentos de jovens e especialistas no intuito de refletir acerca da educação pública no país, especificamente, nas escolas de Ensino Médio.  A resenha intenta um olhar direcionado aos sujeitos envolvidos, suas vozes, pensamentos e discussões. Desta forma, foi feito um recorte de falas, no sentido de focalizar representações que reforçam um discurso potencializador do desejo de mudança no cenário das escolas de Ensino Médio. Assim,  os apontamentos para reflexão seguem o caminho percorrido pela cena fílmica numa abordagem descritiva e crítica. Procurou-se observar também as simbologias na linguagem cinematográfica que, por vezes, são capazes de remeter aos conteúdos apontados nas narrativas dos jovens. O cenário das escolas, os problemas inerentes a esse espaço e os sujeitos envolvidos são temáticas que perpassam o conteúdo do documentário.
      Issue No: Vol. 0
       
 
 
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